God del af 69 millioner børn fra skolen over hele verden bor i lande, der er berørt af krig og naturkatastrofer. Opnåelsen af Uddannelse for Alle kræver, at vi sikrer læringsmuligheder for disse børn og unge, der er berørt af nødsituationer.
I stigende grad anerkender internationale organisationer, at uddannelse skal være en væsentlig del af den humanitære reaktion. Initiativet Uddannelse for alle (EFA) er en global forpligtelse til give grundlæggende uddannelse af høj kvalitet til alle børn, unge og voksne. Et eksempel på handlinger i denne forbindelse findes i Maldiverne øhav, hvor spørgsmålet om reduktion af katastroferisici er blevet introduceret (DRR) i studieprogrammerne. Og inden for rammerne af uddannelse til bæredygtig udvikling er undervisningsmaterialer relateret til DRR udviklet. Lærere, forældre og ledere i samfundet har deltaget i uddannelseskurser.
Driften af Maldiverne skolesystem blev afbrudt i 18 måneder efter tsunamien, der ramte Det Indiske Ocean i 2004, en katastrofe, der understregede behovet for at forberede skoler og samfund til at tackle katastrofesituationer
Dette område truet af stigning i havniveau, erosion i kystlinjen, storme, cykloner og tsunamier, Det er et af de laveste områder i verden. Det anslås, at mere end 120.000 børn (30% af befolkningen) ville være i fare i tilfælde af en naturkatastrofe.
Både katastrofer og risikoen for katastrofer øges. I det sidste årti har over 250 millioner mennesker lidt dens konsekvenser. 95% af disse katastrofer forekommer i udviklingslande. men Med korrekt forberedelse er det muligt at afbøde virkningen af disse fænomener gennem uddannelsesprogrammer og forebyggelsespolitikker.
En ny rapport udarbejdet af UNESCO og UNICEF undersøger 30 lande, der har indarbejdet elementer af reduktion af katastroferisiko i deres uddannelsessystemer og læseplaner. I rapporten Nationale erfaringer på dette område beskrives, og de grundlæggende problemer, som lande, hvor DRR får mindre prioritet, eller hvor der ikke er nogen læreruddannelse på dette område, fremhæves..
Samfund, der er berørt af konflikter og katastrofer, skal prioritere indførelsen af uddannelse for at imødegå konsekvenserne af visse fænomener og prioritere disse lektioner til at dække visse materielle behov
I disse situationer Uddannelse kan redde og opretholde liv ved at tilbyde fysisk, kognitiv og psykosocial beskyttelse, når den leveres på sikre og neutrale steder. Det gendanner også rutinen og giver mennesker håb for fremtiden, mens den tjener som en kanal til at imødekomme andre basale humanitære behov og kommunikere vigtige budskaber, der fremmer sikkerhed og velvære.
