Når vi overvejer børnenes behov for at opnå en optimal udvikling af deres personlige evner, der giver dem mulighed for at få et tilfredsstillende fremtidsliv, tænker forældre logisk på din lykke og i din læring.
Men er det muligt, at der er en glad læring? Min mening er, at begge aspekter af udviklingen af et menneske virkelig er forenede og burde være, fordi det også er, at for en person til virkelig at lære, er de nødt til at føle sig trygge, ikke være bange, ikke være under stress.
Det er ikke en proklamation uden baser, tværtimod, de mest moderne forskere inden for neurologi bekræfter dette netop, hjernen er i stand til at lære, men det gør det virkelig, når emotionelle forhold i emnet er passende.
Læring er naturlig.
Mennesket, som art, er præget af læringsevne og det belønner ham internt. Vi er udstyret med egenskaber, der definerer os som en art, og som har fået os til at lykkes i kampen for tilværelsen. Mennesket lærer. Det er uundværligt for dets overlevelse, og naturen gør os i stand til at lære.
Nysgerrighed, forskningsånd, evnen til at løse problemer, hukommelse, opbevaring af viden, som vi betragter som nyttig, er noget, som vi bærer i gener, og som uden tvivl giver os intense oplevelser af glæde.
Hvad har et barn brug for at lære?
Først og fremmest at have dine grundlæggende behov dækket, selvfølgelig. Men disse grundlæggende behov er ikke kun de fysiske, de er også de psykologiske og følelsesmæssige.
At være godt næret, sund og omhyggelig er vigtig, men føler dig også elsket, beskyttet, i et sikkert miljø og med voksne, der behandler dig med respekt og kærlighed. Kort sagt at være lykkelig er meget vigtigt for at kunne assimilere viden.
Forældre er ansvarlige for barnet føler sig lykkelig og for at opnå dette skal de tilbyde støtte, tillid, personlig opmærksomhed, lytte uden dømmekraft og kærlighedens sikkerhed.
Og det ser ud til at være perogrullo, men børn er nødt til at tilbringe mere tid sammen med deres forældre, og dette bør fokusere på børns beskyttelsespolitikker ved at give dem de nøjagtige betingelser, så de i deres barndom hovedsageligt kan plejes og plejes af deres familier, noget som Børn, når de får en stemme, gør de det meget tydeligt.
Børn har brug for gratis leg, både for at være glade og for at lære. De lærer gennem leg, og ethvert program, der fokuserer på at forbedre deres liv, bør også overveje den store betydning af at have tilstrækkelig tid og legerum til deres fremtid.
Når livskvaliteten, deres forældres tilstedeværelse i det hjem, de har til rådighed, og muligheden for at lege er garanteret, kommer resten som en tilføjelse, vigtig, men som et additiv.
Og i skolen?
Samme som hjemme børn skal være glade for at lære i skolen. For de små, spædbørn og folkeskoler, bør skoler give dem uddannelsesmiljøer og programmer, der giver dem mulighed for naturligt at udvikle den glade læring. Hvis et barn føler frygt, vrede, pres eller er tiltalt for negative domme, lærer han intet. At lære børn skal være glade og kun det vil forbedre resultatet af et system personligt og generelt.
Vi holder ikke op med at bekymre os om de dårlige uddannelsesresultater, men de foreslåede foranstaltninger ser ud til at være netop i den forkerte linje; at presse børn mere, sende flere hjemmearbejde, fremme kravet om læse- og skrivefærdighed, ikke sænke nøgletal, ikke passe på at forbedre arbejdsvilkårene for lærere, tage flere prøver af evaluerbart indhold og i mange tilfælde mindesmærker. Angst er i modstrid med læring. Det forværres, det bremser det.
Sand effektiv læring er glad. Ingen undervisningsplaner, forskrifter, organisering eller procedure bør implementeres i Uddannelse, hvis det ikke fokuserer på barnets behov.
Små børn skal ikke frygte for dårlige vurderinger eller føle sig overvældede af indholdet eller miste søvn og spil for at udføre voldelige pligter, de skal ikke mærkes eller straffes for at være det, de er, børn, der har brug for at lære ved at gøre, lege, grine, bevæge sig, motiveret af ønsket om at opdage og ikke af frygt for irettesættelse. Børn ved, hvad de har brug for, du skal bare lytte til dem.
Kort sagt, for at forbedre børnenes liv Din lykke er det prioriterede mål, og det burde være centrum for enhver reform af børnepasning eller uddannelsesforslag.
