Et af de spørgsmål, der mest angår os forældre i dag, er, hvordan man korrigerer visse adfærd hos børn. Vi spekulerer på, om vi skal straffe dem, hvornår og hvordan vi gør det, hvis disse straffe er effektive, og om der er andre alternativer, som vi kan udføre i praksis.
For at afklare alle disse og andre tvivl, vi taler om straffe med en ægte ekspert, børnepsykolog Silvia Álava, forfatter af bøgerne ”Vi vil have glade børn. Hvad de aldrig lærte os ' og ”Vi ønsker, at de skal vokse op lykkelige. Fra barndom til ungdomstid', der præsenteres i disse dage, begge udgivet af JdeJ-redaktører.
Mange mennesker synes, at det ikke er så dårligt at give en colleja, at det ikke er alvorligt, at "det næppe er et strejf", men ud over det fysiske (hvilket heller ikke er acceptabelt), er det en god måde at korrigere upassende opførsel i børn? Hvorfor?
Nej, aldrig og under ingen omstændigheder er det tilladt at slå eller snyde eller slå et barnNå, på denne måde vil vi ikke kun gøre ham fysisk skade, men vi vil vise ham, at vi har mistet kontrollen over situationen, og at han har formået at fortvivle; og det er vigtigt, at børn ser, at det til enhver tid er den voksne, der opretholder kontrol, aldrig ham.
Er fysiske straffe nogen gode? Er der tilladelser til at ramme børnene?
Lad os ikke glemme, at et barns vigtigste kilde til læring er modellering, dvs. børnene kopierer det, de ser i deres referencetal, at vi hovedsageligt er forældrene. Hvis vi ønsker, at sociale sygdomme som vold skal forsvinde, og ikke kun køn, så lad os ikke lære vores børn, at fysisk straf på ingen måde er en mulighed.
Og ikke-fysiske straffe, tjener de noget? Hvordan skal de være for at være effektive?
Straffe er ikke en vigtig ressource i uddannelse af børnFaktisk har psykologien vist os, at straffen i nogle få tilfælde er effektiv.
"Straffe er ikke en vigtig ressource i uddannelse af børn. I få tilfælde er straffen effektiv."
Målet med uddannelse er at konsolidere positiv adfærd hos børn og slukke negativ opførsel, og det opnås meget bedre gennem forstærkning og udryddelse.
Vi overvejer forstærkning til enhver positiv konsekvens, og vær forsigtig, ikke tag fejl i det med materielle belønninger. Den bedste forstærkning for børn kan være meget billig, det er deres forældres opmærksomhed. Det handler om at lære at styrke dem, når de udfører den adfærd, som vi ønsker at etablere, det vil sige være sammen med dem og forstærke og belønne barnet, mens han opfører sig godt, og ikke være mere opmærksom, når han udfører den forstyrrende adfærd, som vi vil forsvinde, det er det, der kaldes udryddelse.
I nogle få tilfælde er straffen effektiv, og for at det skal være, skal det være så kontingent som muligt til den adfærd, vi gerne vil straffe, det vil sige så tæt som muligt og i en kort periode. Det er nytteløst at straffe et barn uden at se tv i weekenden, hvis han har skændt med sin bror på torsdag, fordi når det er tid til at anvende straffen, først vil han ikke huske grunden, og for det andet bryder vi muligheden af givende adfærd i dette interval fra torsdag til lørdag.
Hvilke alternativer har forældre til straf? Hvordan kan vi uddanne uden at straffe?
Det bedste er, at begrebet ”straf” forsvinder, da børn lever det som noget, der pålægges udefra og imod hvad intet de kan gøre. Fra nu af vil vi ændre terminologien: ting skal optjenes, og se tv eller spille et stykke tid med computeren eller videospilkonsollen, du skal tjene det med den rigtige opførsel.
"Det bedste er, at begrebet" straf "forsvinder. Målet med uddannelse er at konsolidere positiv adfærd hos børn og slukke negativ opførsel."
Det ville være godt at sidde med barnet og forklare det for ham. ”Fra i dag bliver du nødt til at vinde at spille x minutter på computeren, se tv ... og det tjenes ved at lave hjemmearbejde ved ankomsten fra skolen, adlyde det første ... (barnet skal være meget klar over, hvad der forventes af ham, der definerer sine opgaver på den mest konkrete måde, og de normer og grænser, vi har fastlagt). Så når barnet overtræder sin del af aftalen, vil "jeg straffe dig uden en computer" forsvinde, hvis ikke "i dag har du ikke tjent med at spille computeren".
Dermed vil barnet se, at han i sin hånd har muligheden for at vinde ting, det alt er i ham og hans opførsel. I konsultationen ser vi mange børn, der "straffes for alting", og det har fået dem til at miste al motivation for at opføre sig, så selv familiesituationen er endnu mere anspændt end før straffen.
Vi takker især Silvia Álava At der er skabt et hul til at besvare vores spørgsmål i fuld præsentation af hans nye bog.
