Maria Montessori (1870-1952) var en eksemplarisk underviser og foran sin tid. Denne italienske født i en middelklassefamilie havde lejlighed til at gå på college og uddanne sig i medicin. Det var den første læge i Italien.
Han begyndte at praktisere praktikpladser på et psykiatrisk hospital med børn, der havde en vis mental mangel. Hun i deres kontakt med drengene forstærket deres selvtillid og stolede på deres evner, mens de lavede spil og manuelle aktiviteter. På denne måde lærte han dem at læse og skrive.
Dette fik ham til at tænke, at hans metode kunne være mere effektiv med børn, der ikke havde nogen form for vanskeligheder. I 1907 åbnede lægen hendes første "Bambini-hus", hvor hun anvendte sin særlige måde at undervise på, der er kendt inden for pædagogik som Montessor-metodeog som har haft stor indflydelse på grunduddannelsen.
Montessori-læreren griber ind i uddannelsesprocessen som en "guide", det vil sige; En lærende facilitator. Det er de studerende selv, der gennem udforskningen af miljøet bygger deres viden. Læreren planlægger klassen med respekt for de studerendes interesser, behov og tempo i læringen i et klasseværelse, der tillader frihed, kommunikation og stimulerer gruppearbejde. De principper, som Montessori Uddannelse Det sigter mod at udvikle sig hos studerende er:
Frihed.
Struktur og orden.
Vægten på naturen og virkeligheden, fremme selvdisciplin og personlig sikkerhed.
Vurdering af skønhed og positiv og spontan respons på livet.
Selvkonstruktion og psykisk udvikling.
Ansvarligt liv i samfundet.
Denne metode har også et projekt, der styrer vigtigheden af at pleje kroppen og miljøet. María Montessori gav stor betydning for spillet som en læringsstrategi, som hun udarbejdede et didaktisk materiale til dette formål (geometriske former, pinde, blyanter, malerier) og foreslog møbler, der var tilpasset børnenes størrelse. Han fremhævede også vigtigheden af forældremyndighed i børnenes uddannelsesproces.
Der er i øjeblikket skoler, hvor Montessori-metoden undervises, men det skal bemærkes, at uddannelse i førskolen eller førskolen i vores tid er udtænkt baseret på de uddannelsesmæssige og filosofiske principper for den arv, som underviser efterlod til fordel for børn.
