Når der er nogen større ændring i vores liv, vi har brug for en periode med tilpasning, at vænne sig til, komme til ideen, føle sig godt tilpas i den nye situation ...
Det samme sker med de små, når de starter et nyt skoleår. For dem betyder det en stor forandring. De kommer fra ferietiden, hvor tidsplaner og regler har været mere fleksible til at starte tidlige stigere, for at overholde tidsplaner og tilpasse sig reglerne.
Ændringen er afgrænset, når det kommer til små børn, der går i dagpleje eller skole for første gang. De kender kun familiemiljøet, og i de fleste tilfælde har de ikke boet hos andre end deres forældre. For dem er det en tab af din sikre og kendte plads.
Det betyder at udvide din lille verden, kende et nyt sted, nye ansigter og frem for alt at adskille sig fra dine forældre. Alt dette skaber stor usikkerhed, indtil det øjeblik, det vender tilbage til kontrol og anerkender sit nye miljø.
Derfor den store betydning af tilpasningsperioden. Det handler ikke om at komplicere forældrenes liv med delt klasseskema, men om at hjælpe børn med at gøre transen mere tålelig.
Det er normalt den periode på året, at hele familien har det værre. Gråd er uundgåeligt, når man forlader børn de første dage og skyldfølelsen, der oversvømmer forældre. Vi er lette dage for det ene eller det andet, men forældrene bør gøre alt for at forstå og indeholde dem, indtil de kan tilpasse sig.
Det er vigtigt at tage barnet hver dag, fordi ikke at deltage regelmæssigt kan gøre tilpasningsperioden vanskeligere.
Vi skal udvise tillid og selvtillid, skabe positive holdninger og undgå negative sætninger.
Kommunikation med lærere er også vigtig for at lette tilpasningsperioden. Alle oplysninger, der hjælper dig med at lære barnet bedre at kende, er velkomne.
Barnet skal have lov til at udtrykke sine følelser, få lov til at græde, være vred og ikke konstant overvældet ved at spørge ham om skole. For hvert barn er processen forskellig. Nogle tilpasser sig hurtigt, mens andre koster uger. Efterlad ham den plads og tid, han har brug for, lidt efter lidt vil barnet begynde at fortælle sin daglige dag og sine oplevelser.
Hvornår kan vi antage, at det er tilpasset? Når han er i stand til at udveksle erfaringer, når han accepterer og tilbyder følelsesmæssig kommunikation, når han føler sig godt tilpas med sine klassekammerater og sin pædagog, og når han føler sig sikker på at udtrykke sin følelsesmæssige verden.
