At have noget at gøre kan være et dyrebart og nødvendigt aktiv.. Jeg tror, det sker med voksne, vi savner disse "huller". Så hvorfor lader vi ikke børn også opleve den "kedsomhed"?
Mange gange er børnene overvældede med skole og fritidsaktiviteter, derhjemme ser det ud til at være ingen hvile, legetøj her omkring, lektier derude, læsning, tv ...
Men at "jeg keder mig", som vi synes at være bange for, er ikke så slemt. Psykologer kritiserer besættelsen af mange forældre for at have taget deres børns tid. Nå, set, ser det ud til at være ret logisk: hvis vi giver alt, der er programmeret, forberedt og "tygget", kommer neuroner ikke til at klemme for at vide, hvad de skal gøre, hvordan man underholder, selv hvordan man tænker: de har ikke tid.
Mange gange fortæller voksne os, når vi ser sofistikerede teknologiske spil eller tv-programmer, der hypnotiserer børn, "I min tid blev jeg underholdt af noget." Sikkert det noget Det var noget, vi måtte se os selv hjemme eller på gaden, fordi vi var keder. Og hvilke historier vi opfandt og levede ...
Det handler naturligvis ikke om at sige til børn: "sidde ned og kede dig", men det er godt lad dem være tom tid til at kede sig og have noget at tænke på, har fritid for dem til at komme med tingene.
En ny undersøgelse af ISEPM Clínic advarer om denne katastrofale virkning af det hyperprogrammerede, hyper-travle barn, der sikrer, at de har en "bedøvet intelligens", da deres intelligens annulleres, fordi de ikke har noget at tænke på, fordi alt allerede er tænkt på.
Med ord fra Mónica Dósil, psykolog fra ISEP Clínic,
Der er så meget pædagogisk bevidsthed om børn og så meget information om, hvad de skal gøre med dem ... og forældre omsætter det i praksis. Ubevidst fremmer de afhængighed. De fortæller altid barnet, hvordan de skal bruge tiden, de giver ham alt tygget og stjæler således hans autonomi.
Har vi nogensinde talt om "overdreven stimulering", at det måske ikke er så gavnligt for børn, netop af disse grunde. Jeg synes, det er bedst at kigge efter mellemgrunden eller det udtryk, hvor vi befinder os og er komfortable.
Vi kan naturligvis ikke lade et barn være uden brug af opmærksomhed, uden stimuli og uden spil for at give et eksempel. De spil, der får dem til at deltage aktivt i at opfinde og skabe, er især interessante. Men jeg tror besætter al deres tid, især hvis det ikke er dem, der beslutter hvad, ikke er gavnlige for deres udvikling.
