Efter gennemgang af nogle risici og fordele ved at gå til dagpleje, vi har en fornemmelse af, at der er meget tilbage at sige og meget at konkludere om et spørgsmål, der er vanskeligt at studere med objektive og kontrollerbare data. Vi vil dog forsøge at sammenfatte de aspekter, der synes klarere (selvom de ikke er afgørende).
Vi vil gennemgå de mest indlysende risici, indtil vi når andre, der er mindre, for endelig at stoppe med de mulige fordele og hvordan vi kan forbedre børnehaven for at reducere risikoen. At der er åbenlyse risici eller fordele, betyder ikke, at vi ikke finder eksempler, der "beviser" ellers.
For at kunne bevise, vil vi sige, at med hensyn til risici, skiller sygdomme sig ud: den klareste kendsgerning er det ja der er en øget risiko for visse infektionssygdomme i en tidlig alder hos børn, der går i børnehaven.
Som vi forventede, er der tilstrækkelig bevis for dette, en konstant risiko over tid og mellem forskellige sociale og geografiske miljøer.
Dette objektivt ville være den vigtigste grund til at beslutte, hvor det er muligt, at barnet ikke går i børnehave, selvom disse risici kan antages i sunde og kontrollerede børn, der kan behandles medicinsk. Vi siger, at "vi har numre" for at barnet bliver syge mere, selvom der altid vil være tilfældet med børn, der ikke viser, at højere forekomst af infektioner.
Men hvad sker der med de børn, der lider af kroniske sygdomme? Det kan siges, at planteskolen for disse børn er "kontraindiceret", da det ofte kan være en omkostningseffektiv forebyggelse at forhindre dem i at gå i børnehaven. Og for de børn, der bliver syge uge efter uge og også på dagpleje, er det ikke en dårlig løsning?
Rollen ved tidlig skolegang til forebyggelse af astma og andre sygdomme med potentielt immunbase fremgår ikke af analysen af undersøgelserne i relation til fordele og risici ved at gå på børneskole, og det er heller ikke en fordel at udsætte børn for større forekomst af infektioner i den tidlige barndom mod at gøre det i senere aldre.
Til alt dette til den udvidede erklæring og ikke uden grund "I alt, hvad du ikke fanger nu, vil fange dig senere" det kan indvendes, at det altid vil være bedre for det syge barn, når han er ældre, og hans immunsystem er mere udviklet. Fortsættes med similen før, ville det være at spare på at købe lotterinumrene senere.
Adfærdsmæssige problemer forbundet med dagpleje er vanskelige at måle
Med en lavere grad af bevis er der store undersøgelser, der viser det børnene, der går i børnehaven, er mere “impulsive”, andre mere aggressive, selv om dets egne forfattere påpeger, at denne adfærd falder inden for skalaen for, hvad der kunne betragtes som "normal", og at det i en gruppe børn ville være umuligt at afgøre, hvem der gik i børnehaven og hvem der ikke gjorde det.
Når det drejer sig om observationsundersøgelser, er det vanskeligt at udtrække forhold mellem årsag og virkning og kontrollere eller bestemme alle faktorer, der er relateret til denne mulige involvering i opførsel af børn, der går i dagpleje.
Fra NICHD-studien om pleje af tidlige klienter og ungdomsudvikling, den mest komplette undersøgelse, der er blevet udført på pleje af børn i daginstitutioner, ser det ud til, at aggressivitet ikke er forbundet med kvaliteten af daginstitutioner, noget der ville ske i tilfælde af mulige fordele, som vi vil se nedenfor.
Så i virkeligheden, efter vores erfaring, vil vi finde sager til alt, og jeg tror, at alle kender eksempler: rolige børn, der er gået i dagpleje og impulsive eller aggressive børn, der ikke trådte på børnehaven. Hvad er den hyppigste? Det ser ud til, at de modsatte tilfælde ifølge de nævnte undersøgelser.
Fordelene ved børnehave er vanskelige at måle
Hvad angår den positive indflydelse fra børnehaven, fremhævede vi, hvordan NICHD-UNDERSØGELSE om Tidlig Clild pleje og ungdomsudvikling (Undersøgelse af børnepasning og ungdomsudvikling) påvirkede dette børnehaver af høj kvalitet fremmede børns sociale og akademiske færdigheder før de starter deres skoletrin.
Nu med disse data er det umuligt for os at vide, for eksempel om hjemmeplejebørn, der får samme stimuli, men ikke er i så hyppig kontakt med andre børn, ville have de samme resultater. Og fra planteskoler i dårlig kvalitet ville disse fordele ikke blive trukket ud.
Men så Er det praktisk for børn at gå i dagpleje? Nå, det vil afhænge af dit helbred og andre faktorer, og her er jeg helt enig i analysen foretaget i "Evidence in Pediatrics":
Når man beslutter, hvorvidt et barn skal plejes i et dagpleje, skal man ikke kun overveje risici for deres helbred. Vi skal også tage højde for, om familien har alternative plejesystemer, samt de mulige fordele ved socialisering og stimulering af den tidlige skolegang.
Hvad følger af denne sidste sætning? At hvis familien ikke har et andet middel til at pleje barnet, for i dette tilfælde, og forudsat at det ikke har kroniske sygdomme, er børnehaven ikke den bedste løsning, det er den eneste løsning.
Hvis planteskolen derfra lægger alle sine anstrengelser i at minimere risici (skønt andre sektorer i samfundet, virksomheder, administrationer ...) skal involveres og for at forbedre kvaliteten af dens service, jo bedre vil et barn være i det.
Reducer risici og forbedrer kvaliteten af daginstitutioner
På trods af uoverensstemmelser med hensyn til påvirkningen af børnehøjskolernes kvalitet på de tilknyttede risici og fordele, synes det klart og logisk, at en god dagpleje altid vil være bedre for barnet.
Nogle alternativer der ville mindske risikoen for hjælp til børnepasning med hensyn til helbred ville de være faldet i timer med hjælp (f.eks. med børnepasningscentre på arbejdspladsen, med større fleksibilitet i arbejdstiden), færre børn pr. center eller klasse, den komplette uddannelse af undervisere, ekstreme hygiejneforanstaltninger i børnehaven ...
Og hvad angår forbedre mulige fordele for børn, der går i dagpleje uddannelsesprogrammer af høj kvalitet skal udvikles, undervises undervises, at der skal være flere fagfolk til mindre grupper og derfor mere personlig opmærksomhed ...
Kort sagt, hverken for alle børn eller for alle børnehaver eller for alle familier, risici og fordele ved deltagelse i daginstitutioner de er de samme, så alle er nødt til at veje fordele og ulemper, de eksisterende alternativer, blive informeret og til sidst beslutte den bedste løsning for familien. Dette når du har mulighed for at vælge, hvilket som vi ikke ved altid forekommer.
