Elektronisk legetøj er på mode, og vi vil ikke benægte dem. Men vi kunne tale om misbrug af visse genstande, hvis børn bliver alene med dem og venter på, at det pågældende udstyr skal interagere tilstrækkeligt med vores børn (bortset fra at underholde). En undersøgelse har indikeret det elektronisk legetøj begrænser brugen af sprog hos børn og at disse har et lavere ordforråd eller vil tage længere tid at tale på en bestemt måde.
Og det er selvfølgelig ikke det samme at lege med mor, far, søskende eller venner end at gøre det med en maskine, som kan være praktisk til at forbedre børns motoriske og kognitive evner, men på samme tid kunne de begrænse deres verbale og sociale evner.
På University of Northern Arizona, USA, forsøgte en gruppe forskere at afsløre den indflydelse, som forskellige typer legetøj har på små børn. De konkluderede, at elektroniske enheder med lys og lyde er forbundet med brugen af sprog af lavere kvalitet og mindre overskuelige ord.
Tværtimod takket være sprogudveksling, der opstår med familier, når man deler traditionelle bøger og legetøj, sproget var mere udviklet hos børn fra 10 til 16 måneders alder (samme rækkevidde som moderne legetøj).
Undersøgelsen, der blev offentliggjort i den seneste udgave af JAMA Pediatrics, har titlen "Keeping Children's Attention. Problemet med klokker og fløjter."
Specifikt til undersøgelsen modtog de 26 deltagende familier tre typer legetøj: elektronisk (en babycomputer, en gård med lyde og en mobiltelefon); traditionelle (træpuslespil og gummiblokke med billeder); og fem papbøger med husdyr, former eller farver.
Samspillet mellem forældre og børn blev registreret med alt dette legetøj, og de så, at mens forældrene bruger leger med elektronisk udstyr, brugte mindre samtaleomgang, svarer mindre på børnene og brugte færre ord end når de var med bøger eller puslespil. Børnene så også forskelle, da de vokaliserede mindre, mens de legede med elektronisk legetøj.
Nøglen til disse resultater er, at det legetøj, der mest tiltrækker børns opmærksomhed, dem med lys og lyde, også på en eller anden måde "hypnotiserer" dem i lang tid, og så hverken taler eller taler med dem, hvis vi forsømmer. Det er ikke, at lys og lyde er skadelige stimuli, men vi forsømmer andre nødvendige stimuli, hvis vi udelukkende fokuserer på dem.
At spille traditionelle spil, hvor der er mere end en deltager, skift etableres, dialoger diskuteres, normer diskuteres, spørgsmål stilles, visse roller antages ... Kort sagt er der mere kommunikativ interaktion, hvilket er trods alt grundlaget for sproglig og social udvikling af babyer.
Det er bemærkelsesværdigt i det øjeblik forældrene brugte sproget mest var at dele bøgerne, hvilket heller ikke er underligt, da du er nødt til at fortælle dem, hvad der sker på hver side, vi beder dem mere om at fortolke tegningerne, prøv at gentage navnene på dyrene eller genstande, der vises ... og hver side er en anden overraskelse.
Vi er selvfølgelig ikke imod teknologisk legetøj, men vi skal være opmærksomme på, at børn mister nogle ting foran skærmene, så du skal kigge efter en ideel kombination og ikke misbruge spil, der "absorberer" barn og vær alene med dem.
På denne måde er ulempen ved med elektronisk legetøj kan sprogudvikling mindskes Det vises ikke, og vi vil dele en fantastisk spilletid med vores børn, mere traditionelle eller mere moderne, men uden at forsømme samtalen, ordet, sangene, bøgerne ...
