Dagens børnehaver er meget forskellige fra hvad de var for 20 år siden og ligner mere grundskolen.
Det har forskere vist femårige bruger mere tid på akademiske læringsaktiviteter undervist af læreren til læringsmulighederne baseret på spil, der er det, der hjælper børn med at udvikle deres evne til at initiere og tilskynde til social udvikling blandt børn.
Jeg er tidligere børnehagelærer, far til tre piger, der for nylig har gennemgået dagpleje og forsker og underviser i grunduddannelse. Børnehaveskoler har været en vigtig del af mit voksne liv i næsten 20 år.
Som forælder har jeg set, hvordan nogle studerende-ledede projekter, sanseborde (som inkluderer sand eller vand) og teaterlegearealer har været erstattet over tid med lærertimer, skrivecentre og plakater med ordlister, som børn skal huske. Som forsker har jeg sammen med min partner Yi Chin Lan verificeret, at førskolelærere forventer, at børn har akademisk viden, sociale færdigheder og selvkontrol, når de ankommer til dagpleje. Hvorfor betyder alt dette?
Bare arbejde og ingen spil
Først skal du forstå, hvad der er dagplejehave i dag. En del af mit job som forsker er at interviewe alle de mennesker, der er en del af en dagpleje (børn, lærere og forældre) om deres meninger om, hvad de mener er en dagpleje, og hvad det skal være. Under interviewene underviser jeg i en 23-minutters video, jeg lavede sidste år, om en normal dag i en børnehaveklasse i et offentligt centrum.
Den klasse, jeg optog på video, havde 22 børnehaver og en lærer og de tilbragte næsten hele skoledagen sammen. I løbet af denne tid gennemførte de 15 forskellige akademiske aktiviteter, der omfattede afkodning og visualisering af ord, læse for sig selv og derefter læse en klassekammerat, tælle op til 100 (en ad gangen, fem ved fem og ti på ti), øve lette summer, tæl penge, videnskabelige øvelser om levende ting og skriv i en klassedagbog flere gange. Der var ingen fordybning før den sidste time på dagen, og den varede kun 15 minutter.
Børn forberedes allerede i børnehaven med henblik på eksamen.For børn i alderen fem til seks år er det en enorm arbejdsbyrde og lærere er også mættede til at dække alt det materiale, de har at undervise. Da jeg spurgte læreren, der vises i videoen, hvorfor hun gav så meget emne, fortalte hun mig, at:
Vi bliver presset på, at børn skal udføre mere akademisk.
Selvom læreren indrømmede det arbejdsmængden af børn i børnehaven var overdrevetHan sagde også, at hun ikke kunne gøre noget ved det.
Hun bliver bedt om at evaluere sine studerende konstant, ikke kun for sin personlige kontrol, men også gennem kvartalsrapporter, læseprøver, læsefærdighed i henhold til området, matematiske prøver og prøver i henhold til provinsen.
Til gengæld, da jeg spurgte børnene, hvad de havde lært, gjorde deres svar to ting tydelige for mig: den ene, der lærte at følge reglerne; og to, at læring simpelthen var obligatorisk for at gå videre til det næste kursus og have muligheder for at finde arbejde en dag. Næsten alle studerende fortalte mig det de ville have mere tid til at spille og et barn fortalte mig endda:
Jeg ville ønske, at der var mere fordypning.
Disse fund ligner forskerne Daphna Bassok, Scott Latham og Anna Rorem om, hvordan dagplejecentre nu fokuserer på sprog- og matematikundervisning. De gentager også andre udsagn fra førskolelærere, der allerede siger det Børnene forberedes på børnehaven til at tage eksamen.
At lege er gavnligt for børn.
Videnskaben er ikke ophørt med at vise, at spil-centrerede aktiviteter hjælper børn med at forbedre akademisk, socialt og følelsesmæssigt. Derudover hjælper udsparing især børn med at genvinde opmærksomhedskapacitet, så de kan lære i klasselokalet.
Hvis vi giver børn mulighed for at lege og blive involveret i manuelle aktiviteter, hjælper vi dem med at internalisere nye oplysninger og sammenligne og kontrastere det, de lærer, med det, de allerede ved.Fokusering på reglerne kan reducere børns vilje til at stræbe akademisk og deres nysgerrighed såvel som at være det en lås til din selvtillid og hans motivation som studerende: alt dette kan have en negativ effekt på hans præstation i skolen og i hans fremtid.
Hvis vi giver børn mulighed for at lege og blive involveret i manuelle aktiviteter, hjælper vi dem med at internalisere nye oplysninger og sammenligne og kontrastere det, de lærer, med det, de allerede ved. Det giver dem også muligheden for at interagere med andre børn i en mere naturlig og de kan løse problemer på egen hånd. Endelig giver det også børn mulighed for at give mening om deres følelser ind og ud af klassen.
Børnene der bede om mere fordypningstid De prøver ikke at slippe af med lektier, og de ved, at de er nødt til at arbejde i klassen. Hvad de virkelig ønsker, er tid til at komme sig og være sig selv.
I en af mine studier fortalte en anden børnehaver mig, at:
Vi lærer om de ting, vi har brug for at lære, for hvis vi ikke lærer ting, ved vi ikke noget.
Læring ved at udforske
Hvad kan vi gøre for at hjælpe børn i daginstitutioner?
Jeg tror ikke, at du er nødt til at fjerne al akademisk uddannelse fra daginstitutioner. Alle de dele, som jeg har talt, inklusive børnene, er enige om, at man i børnehaven skal lære de grundlæggende færdigheder for at kunne gå godt i skole.
dog hvad der mangler er friheden til at udforske som en lærer fortalte mig i en af mine optagelser:
Læring ved at udforske og frit er erstattet af at sidde, deltage, lave hjemmearbejde og, hvis der er tid, lege et stykke tid.
Både uddannelsessystemet og skolerne er nødt til at indse, at de ting, de beder om i den obligatoriske eksamen, har ændret klasseværelserne på børnehaverne markant. Men familier er også nødt til at gøre deres del og kan forsvare lærere, så klager til institutioner kommer fra forskellige dele.
Børn i børnehaver fortjener at have oplevelser af læring, der fremmer deres personlige udvikling og deres ønske om at lære og interagere med andre børn. På denne måde ser de skolen som et sted, der hjælper både dem og deres venner til at være bedre mennesker.
forfatter: Christopher Brown, Lektor i førskoleundervisning, University of Texas i Austin.
Denne artikel er oprindeligt offentliggjort i Samtalen. Du kan læse den originale artikel her.
Billeder | iStockphoto
Hos babyer og mere | Skal børn gå i dagpleje for at socialisere sig ?, En undersøgelse viser, at mange børn bliver uddannet for tidligt (og i Spanien, mest)
