Mange forældre spekulerer på, om de skulle lære deres børn at læse. Selvom børn ikke rigtig skulle være forpligtet til at læse, før de var seks år gamle i børnehaver, begynder fortrolighed med breve, skrivning og læsning i en tidligere alder.
Læseniveauet for den spanske studerende
Jeg har en tvetydig holdning til dette. Virkelig, hvis vi studerer data om læsekompetence af spanske teenagere, eller som vi har undervist, er evnen til at gennemføre omfattende læsning af studerende ikke, hvad der skal forventes, selvfølgelig, det ønskelige og forventede af et organiseret system. De seneste resultater af PISA-rapporten er middelmådige, hvis ikke dårlige.
Naturligvis er fiaskoen ikke af skolen som sådan, selvom det muligvis er af nogle pædagogiske metoder, der vedligeholdes, eller af organisationer, der af flere grunde ikke ankommer til at tage højde for den virkelige mangfoldighed af rytmer for hver studerende og dine specifikke behov. I store klasseværelser er det en kompliceret opgave at tackle den enkelte barns egen forskel.
Hvis vi tilføjer, at læsning bliver søjlen i grundskoleundervisningen med et for stort pres undertiden, er den obligatoriske læsning af værker, som børn ikke selv bestemmer i henhold til deres interesser og manglen på læsevaner i nogle miljøer, resultatet bliver dårligere.
Indledningen til læsning
De små, når de begynder at opdag læsningen, er ikke altid forberedt eller interesseret. Hvis der fra det øjeblik er pres og forpligtelse, er fornøjelsen ved at læse overskyet og måske beskadiget på lang sigt. For dem ville det efter min mening være nødvendigt, at lærere og forældre slapper af. Ved at lære at læse før du ikke lærer at læse bedre langt fra læsevaner opnås.
For dem, der går hurtigere, disse børn, der med tre eller fire år gerne vil opdage hele verden, der gemmer sig i breve, ville det også være nødvendigt at handle på en personlig måde, opmuntrende, vise, aldrig eller i deres tilfælde presserende.
Der er børn, der er i stand til at lære at læse næsten alene og spørge nysgerrig om teksterne og deres lyde. Til disse ja, skal du give dem al den hjælp, de har brug for.
Andre, der ikke udvikler denne evne så autonomt, vil måske også gerne læse. I dette tilfælde, hvis skolen følger et program, der ikke giver dem mulighed for at blive behandlet individuelt, forældre kan hjælpe dem. Jeg tror ikke, du behøver at frygte, at barnet keder sig i klassen for at vide, hvordan man læser, når andre lærer, men for at koordinere med deres tutorformler, så de kan hjælpe deres klassekammerater eller tilpasse læseplanen til deres behov.
Samme som Jeg synes ikke, et barn skal tvinges til at lære at læse Og meget mindre i Infantil mener jeg også, at dem, der ønsker at læse, skal få alle mulighederne for det.
Læsemetoder
derefter, forældre spekulerer på, om de vil vide, hvordan de gør det eller hvis det vil være kontraproduktivt at ikke følge den samme metode som skolen. Jeg tror ikke, at et barn, der begynder at læse, enten frit eller med mere traditionelle syllabiske metoder, det vil sige, selv med bits af Doman-type information, vil nyde den fordel, dette medfører, ikke ved at opnå denne evne før andre børn i hans alder, men for den enorme glæde ved at lære noget, du er interesseret i at være i stand til at håndtere, og for den verden fuld af fantasi, som selvmotiveret læsning vil lægge i dine hænder.
Børn og voksne har lærte at læse med forskellige metoder gennem historien og har nået deres mål, så at med sikkerhed bestemme, hvilken metode der er bedre, ville være subjektiv. Der er metoder, der bruger fonetik, bogstaver, stavelser, referencebilleder, generering af ord og endda en psykogenetisk metode, som, selvom det virker magisk, jeg har set det fungere.
Forældre kan lære at læse til vores børn Valg af metode er personlig. Jeg brugte personligt stavelsen, fordi det er den, jeg føler mig godt tilpas med, og min søn kendte spontant bogstaverne og deres lyde, hvor jeg fandt det meget sjovt at genkende stavelserne, der dannede de bogstaver, jeg genkendte. Faktisk stavede han ord uden at læse dem meget let, og metoden tilpassede sig meget godt til ham.
Andre forældre søger andre tilgange. Jeg tror oprigtigt, at hver familie ud over at tilbyde historielæsning og besvare børns spørgsmål, stille breve til rådighed og lade dem eksperimentere uden at rette op på begyndelsen, vil hver familie bedre bruge den metode, de kender bedst, og som forældre føler sig trygge på. , der søger selvfølgelig også tilpasning til den, som dit barn reagerer bedst.
Lær at læse med fornøjelse
At udføre tvungen læring, før barnet har erhvervet den nødvendige modenhed, og ønsket om at gøre det, er selvfølgelig de værste af måderne. Og hvis vi tværtimod omgiver læringen om læsning af et motiverende miljø, med eksempel og læsning af historier, med et stimulerende miljø, hvor bogstaverne er en integreret del af det daglige og ikke kun en del af et konkret værk, Det er mere sandsynligt, at succes og glæde opnås.
Derfor, ja, lad os lære børn at læse De vil have det og tvinger ikke dem, der viser tegn på ikke at være forberedt eller interesseret. Alt kommer sikkert. For nogle før, for andre senere, men kun ved at respektere den studerendes frihed og deres personlige rytmer, sikrer vi, at vi ankommer og ankommer i god stand.
