Vi fortsætter med at gennemgå sprogudvikling hos barnet, som gradvist vil være mere ligner den, vi bruger i vores daglige.
Indtil nu havde vores lille sætninger med én ord, han udvidede sit repertoire af lyde, hans efterligningsevne gjorde det muligt for ham at gentage vores vokaliseringer eller ansigtsudtryk, og hans forståelse blev også øget ved at kunne skelne bedre lyde fra hans omgivelser.
Nu, på det stadie, der går fra to til tre år, vil vores søn fortsat berige sine sprogfærdigheder. Lad os se, hvordan han gør det.
Mellem 24 og 30 måneder
Med hensyn til lyde og ordforråd, det er nu, når barnet begynder at navngive specifikke objekter i sit miljø, når han vil have noget specifikt. Det vil ikke længere give os vage ledetråde om, hvad du vil på det tidspunkt. På denne måde vil det være lettere at forstå ham og undgå at blive frustreret over hjælpeløsheden hos nogen, der forstår ham.
Det er også nu, når han henviser til sig selv ved udtalen ”Jeg” ud over at bruge besiddende pronomen (”min”). Du vil også være i stand til at tale i flertallet ved at tilføje de endelige "s" til ordet, selvom disse nye formuleringer ikke altid vil være godt formuleret, da det koster dig (i begyndelsen) at korrekt aftale køn og nummer ("hundene", "huset" ...)
Nu hvor du kan henvise til bestemte specifikke objekter, vil det være lettere for dig at stille spørgsmål som "hvad er ...?", "Hvor er ...?" Og dette vil være vigtigt, da det vil være et skridt inden realiseringen af rigere ordkombinationer i dine sætninger, og bemærke brugen af sætninger af typen "Emne + verb" ("Nene kommer") eller "Emne + adjektiv" ("Mor smuk ”…). Disse typer kombinationer vil være grundlaget for dannelsen af konstruktioner af typen ”Emne + Verb + Komplement” (”Nene come pan”).
Dit repertoire af ekspressive ord vil også blive stærkt forøget, da i hele denne periode har du et repertoire på cirka 300 ord.
den verbal og gestural imitation evne Lidt efter lidt bliver det mere præcist, idet det er nu, når vores barn kan gentage enkle vers, som han hører, han kan efterligne enkle handlingsmodeller, som han ser i et billede, han kan gentage enkle rytmiske modeller eller endda, fordi hans evne til at sætte sætninger er under udvikling, kan du efterligne korrekt sætninger på op til tre ord.
hans forståelse Det fortsætter med at udvikle sig ligesom resten af dets sproglige evner, og det viser, at det nu er i stand til at identificere enkle handlinger, der er repræsenteret i et billede (vi har allerede set, at det også vil være i stand til at efterligne dem) eller korrekt fortolke betydningen af lyde, han hører (identificer, når telefonen ringer, hører en ambulance, et dyr ...).
Det vil også være nu, når han begynder at genkende og identificere navnene på de grundlæggende familiekategorier (far, mor, bror ...) og genkende navnene på de fleste familieobjekter og deres grafiske repræsentationer. Med hensyn til sig selv kender han sit eget navn og efternavn.
den kommunikation lidt efter lidt bliver det mere effektivt, i stand til nu at fortælle en nylig begivenhed, der er sket med det, eller besvare spørgsmål af typen "hvad er ...?", "hvad gør ...?", "hvor er ...?", " hvis er ...? eller "hvem er ...?" Generelt kan vi forstå, hvordan vores søn dirigerer sine handlinger gennem sprog, ikke kun gennem monologer, mens han udfører en handling (selvom vi ikke er til stede for at høre det), men ved at forklare situationer, hvor han hovedsageligt bruger navne på ting, handlinger og mennesker. Afhængig af din stemmes intonation kan du desuden give dine ord en eller anden betydning, afhængigt af din interne tilstand.
Mellem 30 og 36 måneder
Her begynder en periode, hvor brugen af lydene og ordforrådet det begynder at blive mere og mere komplekst; vores søn begynder at bruge forskellige kvantificatorer (alt, ingen, meget, lidt ...) og stille spørgsmål korrekt ved hjælp af partiklerne "hvordan", "hvornår", "hvor" og "hvorfor". De verb, han bruger, tjener til at beskrive, hvad han laver, eller de handlinger, han ser repræsenteret i sin daglige dag.
Hans repertoire af pronomen, prepositioner og demonstrationer øges, bruger verbet "gå" plus et andet verb i infinitiv i forskellige tidspunkter (nutid, fortid og fremtid) og bruger gerund til at beskrive forskellige handlinger ("Mor spiser") , hvilket får os til at se, at vores søns sproglige kompetence gradvist er mere detaljeret.
Hans spontane sprog har i stigende grad et større antal artikler og flertalsformer (som han bruger mere korrekt hver gang). Derudover bruger han (og efterligner) ofte sætninger, der i stigende grad øger antallet af anvendte elementer, på dette tidspunkt bliver til fire ("Far ønsker ikke brød").
Med alt dette ser vi, hvordan dets ekspressive sprog er omkring 1.000 ord, inklusive et bredt repertoire af fonemer i erhvervelse, såsom lydene / b /, / p /, / t /, / g /, / k / , / f /, / j /, / ch /, / m /, / n /, / ñ / og / l /.
I forhold til denne stigning i barnets lyde og ordforråd, forståelse Det udvikler sig også, hvilket får barnet til at forstå lange og stadig mere komplekse sætninger samt hvorfor og hvordan tingene er. Hvis vi beder om noget, er du i stand til at forstå det bedre, selvom vi øger antallet af objekter eller handlinger, der skal udføres. For eksempel: "tag glas og bestik", "saml og opbevar tøj", "saml legetøj og tag på din frakke" osv.
Forståelsen af tidsmæssige (nat, morgen ...), rumlige aspekter (over, nedenfor, foran, bag ...) og forskellige fælles adjektiver, giver barnet en stadig større forståelsesevne. Derudover er et underligt aspekt af dette trin, at barnet er i stand til at identificere deres sproglige fejl og rette dem ved forsøg og fejl, noget som hidtil ikke var i stand til at gøre.
Endelig ser vi, hvordan hans evne til kommunikation Det giver dig mulighed for at bruge verb til at beskrive, hvad du laver eller hvad du ser på nogle billeder, samt beskrive, hvad du har gjort ved hjælp af sætninger, som vi har sagt før, af op til fire elementer.
Men det vigtigste er, at vores søn forstår, at han er i stand til at dirigere sin handling gennem sprog, eller hvad der er det samme, har opdaget sprogets regulatoriske funktion.
Konklusion
Sprogudvikling hos barnet mellem to og tre år Det er forspillet til en tid, hvor både lyde, grammatiske regler og sociale regler vil gennemgå et meget stort skift mod et stadig mere komplekst og detaljeret sprog, som vores lille skal anvende i henhold til miljøkravene.
