I Peques og Más har vi fornøjelsen af at lave en interview med Valeria Torreblanca, Bachelor of Administration fra U.B.A (University of Buenos Aires), og det i mere end to år har været en del af teamet om MDSystems, der har ansvaret for Google Apps implementering og træning, i skoler og SMV'er. Formålet med interviewet er at lære mere om Google Apps for Education-værktøjer, der implementeres i skoler over hele verden. I dette tilfælde forklarer Valeria venligst oplevelsen i Argentina, der også har kontaktpunkter med Spanien.
Valeria Torreblanca arbejder i MDSystems. Det er et firma, der begyndte at støtte kendte i implementeringen af Google Apps til dit projekt eller din virksomhed, senere i Google Forums udvidede det rækkevidden ved at hjælpe enhver person eller virksomhed i verden, der havde problemer med konfigurationen og i øjeblikket er en Argentina-firma, der tilbyder tjenester til enhver del af verden ved hjælp af Internettet. I to år er de specialiseret i konfiguration, implementering, træning og rådgivning af Google Apps til organisationer af enhver type og størrelse. Omfanget spænder fra enkeltpersoner, til SMV'er gennem uddannelsescentre. Dets base er at anvende det teknologiske koncept af cloud computing.
Hvad er Google Apps for Education?
Google Apps for Education har de samme værktøjer som Google Apps for Businesses. Det er en pakke med tilpassede og skalerbare webapplikationer. Det kræver kun, at den virksomhed, der implementerer den, har god internetadgang i hele skolen og computere, netbooks osv., Der distribueres til en god brug af applikationerne. Webapplikationer er tilgængelige fra alle enheder overalt. Og de kan starte med få brugere og vokse efter behovet for virksomheden.
Det er en særlig nyttig, økonomisk og tilgængelig ressource. For en virksomhed har den samme service en omkostning pr. Bruger, mens Google tilbyder helt gratis licens og uden brugerbegrænsninger til uddannelsesinstitutioner. Derfor mener vi, at skoler ikke bør undlade at udnytte denne mulighed, ikke?
Der er selvfølgelig også andre produkter på markedet. Det tætteste er Microsoft Live @ edu, som også er et godt produkt med mange forskelle, og der vil altid være dem, der foretrækker det ene over det andet, men det kan ikke nægtes, at eksistensen af begge skaber konkurrence. Dette gør det muligt for virksomheder at stræbe efter at forbedre produkterne, hvilket gavner slutbrugerne af disse produkter.
Hvilke egenskaber skal have den skole, hvor den er implanteret?
Et af de vigtigste egenskaber, som en uddannelsesinstitution skal have for implementeringen af Google Apps for Education, er et positivt blik på skoleforbedring. Tænk på et aktuelt scenario, et muligt og et ideal. På denne måde overvejes et fremtidsscenarie, der overvejer fremtidige krav til uddannelse under hensyntagen til deres svagheder og styrker. Mulighederne og truslerne i omgivelserne.
En væsentlig betingelse for at få adgang til Google Apps For Education-tjenesten, med gratis licens, skal virksomheden anerkendes af regeringen i dit land og være i stand til at bevise det, ellers får Google ikke adgang til ordren. For eksempel demonstreres det her i Argentina let ved at anmode om udvidelse .edu eller .ar. Også med antallet af DIPREGEP (til private virksomheder) og officialiseringen i statslige skoler, udstedt af Generaldirektoratet for skoler i provinsen Buenos Aires.
Inkluderingen af Google Apps for Education udgør en radikal ændring i forskellige aspekter af uddannelsescentret, administrativt og grundlæggende pædagogisk, derfor er det vigtigt, at juridiske repræsentanter og ledere er helt overbeviste om denne implementering. Fra den gode anvendelse af de forskellige applikationer vil både kommunikationen, direktivstyringen og áulisk ledelse inden for og uden for skolen blive ændret.
Det er meget vigtigt at altid konsultere eksperten i Google Apps For Education, for at hjælpe med konfigurationen af installationen, i definitionen af skolepolitikker til korrekt brug af applikationerne og hovedsageligt i uddannelse af administratorer, lærere og studerende .
Hvad er den teknologiske tendens inden for uddannelse?
Alt har tendens til at blive stadig mere enkelt og simpelt arbejde.
For at gøre dette skal de applikationer, vi bruger til vores daglige aktivitet, opfylde følgende krav:
- Tilgængelig på ethvert tidspunkt
- Overalt
- Fra enhver enhed
- Med ethvert hold
Og Google Apps overholder det og opdateres konstant, uden at brugeren bemærker det, uden behov for et specialiseret teknisk team til at opdatere hver computer eller enhed. Slutbrugeren vil gøre det, og det vil være en normal og enkel aktivitet for ham.
Hvad inkluderer Google Apps til uddannelse?
Licensen er helt gratis og uden reklame for studerende, lærere og administrativt personale i virksomheden. Det har den samme sikkerhed, som virksomhederne har, og Google garanterer 99,9% af systemets driftstid. Det giver virksomheden mulighed for at levere forskellige tjenester til lærere og studerende. For eksempel kan det at gøre de studerende kun kommunikere inden for skolens domæne, hvis det er den samme politik, mens lærere også kan gøre det i udlandet. Forøg involvering og kommunikation i realtid gennem kalenderen, delte dokumenter, såsom regneark, tekstbehandler, formularer, præsentationer, tegninger, offentlige eller private websteder, grupper eller diskussionsfora, blandt andre.
Hvordan hjælper du forældre og studerende med at arbejde hjemmefra?
Træn dem til at kende virksomhedens politikker meget godt, evakuere tvivl, men virkeligheden er, at når de bruger Google Apps, bruger de applikationer, som de allerede bruger i deres hjem, og det er alt sammen lettere for slutbrugeren, da de let vil bruge formen af Send e-mails og kommuniker.
Hvilke succesrige oplevelser kan du dele med læsere af Peques og Más
Vi implementerer ikke kun Google Apps i skoler, men ledsager også i processen med ændring (Change Management) og i beslutningstagning til definition af politikker og uddannelse for lærere og administratorer, da de i de fleste tilfælde , havde de ikke et computersystem med lignende egenskaber. Mens de i implementeringen af virksomheder for det meste migrerer fra et system til et andet og har kun brug for implementering og indstilling, da uddannelsen i mange tilfælde er selvlært og brugspolitikkerne allerede er defineret.
I øjeblikket går på skoler i Argentina, Colombia, Spanien, Mexico for at administrere din Google Apps For Education-ordre, og vi leverer onlineuddannelse og gennem videoer og / eller dokumenter, der er lavet til den.
Vi rådgiver også små og mellemstore virksomheder, hvor som helst i verden, ved brug af Google Apps-standard eller forretningsudgave, vi administrerer konfiguration og administration af domænet, og vi uddanner brugere, der har brug for det, på samme måde som vi gør det med Lærerne Som nævnt tidligere kan vi takket være Internettet yde assistance uden grænser, og kunden betaler kun for den leverede og accepterede service.
Derudover ønsker Valeria at dele succeshistorier med os. Den første af Anabella González, viceadministrerende direktør-pædagogisk koordinator for San Rafael kulturcenter i Buenos Aires i Argentina og som jeg sammenfatter nedenfor:
”Vi er et team, der håndterer de nuværende krav fra uddannelse. Vi præsenteres for økonomiske hindringer for at gennemføre forskellige handlingsplaner for forbedring af læring af vores studerende, forbedring af kommunikationen inden for og uden for institutionen og i forskellige administrative aspekter. Da de tilbød og viste os Google-applikationer til uddannelse og fortalte os, at de kunne tilpasse sig vores behov, ud over at have gratis licens, tøvede vi ikke med at acceptere og begynde at arbejde. Ja, start med at arbejde. Denne gruppe af applikationer stod til vores rådighed, og grundlæggende var vi nødt til at konfigurere dem ved hjælp af MDSystems efter vores behov. Sådan startede vi med foreningen af e-mails, hver person modtog en institutionel bruger, eksempel: [email protected]. Fra det øjeblik begyndte kommunikationen at etablere klare, specifikke og fælles kanaler for alle institutionelle aktører. Samtidig, og vi er overbevist om, at det er en af betingelserne for gennemførelsen af gennemførelsen, begyndte vi at uddanne lærere i de forskellige applikationer: Google Dokumenter og grupper (ved hjælp af forudbestemte skabeloner, præsentationer, regneark osv.) Den første tilladte etablering et samarbejde, effektivt og kontekstualiseret arbejde, det vil sige, lærere begyndte at arbejde i teams, samtidig i det samme dokument. De planlægger som et team og giver varm feedback på deres kollegers arbejde, og leder dem altid mod forbedring.
Det fungerer også med implementering af teknologier i klasseværelset. Snart har hver 5. og 6. års studerende (11 og 12 år) en bruger uden e-mail, som tillader klassen at arbejde i grupperne, så læreren er den, der kan observere og overvåge alt elevernes arbejde. Studerende og deres kommentarer. I grupper uploader børn tilbud, videoer, information, grafik osv. Dette er et af vores mål fra implementeringen af Google Apps: overskride væggene i klasseværelset og arbejde sammen School-Family. ”
Han kommenterer også sin oplevelse. Nora Reyna, direktør for San Luis School of English, der har en bachelor i uddannelse:
"Som en del af projektet i Åben skole 2012 på San Luis-skolen, 'Mig og Internettet', besluttede jeg, at der i den engelske skole skulle være en transformation i måden at udføre vores arbejde på. Derfor besluttede vi at lære at ved hjælp af Google Docs, et program, der ikke kun giver os mulighed for at forbedre kommunikationen mellem vores projekter og samtaleanlægget i teamet, men også onlinearbejdet for både lærere og studerende og min især MDSystems hjælper os med at organisere præsentationen af vores projekt gennem et websted, som vil være tilgængeligt for forældre og medlemmer af San Luis-skolen på Open School-dagen i slutningen af september 2012. MDSystems samarbejde har overgået alle vores forventninger til hvad det har at gøre med professionalisme, kreativiteten i deres forslag og Google Docs fra 23 lærere gennem personaliserede møder med dem. Denne proces er at gå ind på det sted, der er ved at blive forberedt ved hjælp af de elektroniske adresser og nøgler, der er udarbejdet af MDSystems og for at styre indholdet autonomt. "
Vi giver dig tak til Valeria Torreblanca for at dele erfaringerne i brugen og implementeringen af Google Apps for Education. Vi lader døren være åben i Peques og Más, når vi ønsker at kommentere flere oplevelser og udvide tilbudet til andre virksomheder, der foretager forandringsprocesser i skoler for at lære af andre oplevelser.
