For et par dage siden kommenterede jeg konklusionerne, der var blevet givet på III Mennesker i Bright Minds i Madrid, og en af dem var, at 80% af det, børn lærer, de lærer i processer, der sker derhjemme.
Dette er en overraskende udsagn, og jeg formoder, at det, hvis det skal betragtes som fuldstændigt gyldigt, skal kontrasteres. Jeg tror dog, at det er sandt, i det mindste i løbet af de første 10 eller 12 år af barnet, og at det, de lærer, eller er foreslået i skolen og suppleres med at lære hjemme eller du lærer derhjemme direkte.
Sikkert, at du alle har oplevet, hvor meget børn lærer i deres ferier, og lærer af livet, naturligvis, med berigende oplevelser. Det er nøglen.
Forældre og læring
Dannelsen af forældrene, især moderen (som normalt er den, der hjælper børnene i studierne) er afgørende for deres uddannelsesmæssige "succes".
Hvis forældrene har en videregående uddannelse, et højt kulturelt niveau og en mellemlang eller høj social position, vil der være flere muligheder for børn til at afslutte deres studier, følge dem på højere niveauer og endda have en bedre økonomisk eller social position. De får simpelthen mere tilgængelig hjælp derhjemme, og der er flere muligheder for forældre til at have kulturelle interesser end at formidle den.
Men det er ikke vigtigt at have en videregående uddannelse for at hjælpe børn, det betyder efter min mening mere, interesse og disponering. Og har mange bøger derhjemme med eksempler på læsning, ser på dokumentarer, besøger museer og deltager i kulturelle aktiviteter.
Hvad børn i skolen lærer derhjemme
Min anden grund til at tro, at udsagnet er sandt, og at det er forældrene, der bestemmer børns læring Det er personligt, både direkte og indirekte.
Først i skolen. De fleste af de børn, jeg kender, har lært at læse, tilføje, skrive og næsten alt, hvad de ved om verden eller hvad slags deres forældre har lært dem, hjælpe dem med skolefag eller -opgaver eller dele andre oplevelser. Der er selvfølgelig undtagelser, børn, der læser meget og er meget nysgerrige, men i så fald er de i stedet for at vide, hvad de har fået undervisning i skolen, selvuddannede.
Til dels er problemet det i mindesmærke- og gentagelsessystemet i pædagogikken i mange skoler: børnene glemmer næsten alt, når de har aflagt eksamen og husker kun, hvordan de ting, de konstant gentager, gøres.
I sidste ende, hvis de ved noget om dyr, planter, mad eller historier, og de udtrykker det normalt, viser det sig at være ting, de har delt med deres forældre eller i skoleaktiviteter uden for det sædvanlige system (projekter eller udflugter).
¿Hvor meget af dine børn ved det Lille er ren og udelukkende skolelæring, og hvor meget frugt af din tid og opmærksomhed? Hvis du begynder at nedskrive det, vil mange se, at farver, grundlæggende biologi, sundhedsvaner, værdier, bogstaver og tal eller klassificering og strukturer af ting. Der vil selvfølgelig være problemer, som de har lært i skolen, men mange af dem skyldes dig.
Hvad hjemmelærere børn lærer
En anden grund til, at jeg tror, at denne erklæring er sand, er min erfaring med homescholers. Hjemmegående uddannede børn har normalt et akademisk og uddannelsesniveau, der ligner eller er bedre end børn, der går i skole, og det anerkendes således i lande med mere tradition for hjemmeskole.
Men det mest interessante problem er studietiden (mere eller mindre struktureret), som disse børn dedikerer. Et grundskolebarn bruger mellem en og to timers "læring", og resten af tiden spiller eller ledsager sin familie i aktiviteter og samtaler.
Når de vokser, vil tiden øges, men det vil altid være mindre, end skolebørnene lægger op mellem klasser og lektier, tid de kan bruge til andre aktiviteter af deres interesse eller til gratis socialisering.
Det meste af indlæringen er intuitiv, oplevelsesmæssig og aktiv, og det er den, der forlader mest, den, der ikke er glemt. Og det er også vigtigt, at denne læring foregår med glæde og på en personlig måde, ud over at være meget mere effektiv, hvis vi gør det omgivet af mennesker, der elsker os og får os til at føle os glade og beskyttede, måske er det derfor Børn, der er uddannet derhjemme, bruger mindre tid til akademisk læring Med lige resultater.
Spørgsmålet er ikke, hvilken formel der er bedre, for det bedste for hver familie er forskelligt. Det spørgsmål, jeg stiller dig, er, at det er forældrene, især dem, der skal lære børnene ting, og at dette er et grundlæggende aspekt af forældre og uddannelse, som ikke kan delegeres, og som skal påtages med stort ansvar og forberedelse os selv da næsten alt, hvad børn lærer, de lærer derhjemme. Forældre skal være meget involverede i uddannelsen af deres børn.
