I går talte jeg om Matilda, en ekstraordinær pige trods hendes forældre, der ignorerer hendes kvaliteter. Noget, der kan ske med mange børn. Synd, synes du ikke? Disse børn er fascinerende, hvis de formår at dyrke deres gave på trods af et ugunstigt miljø.
Men hvad man bør prøve er, at de ikke er i den situation. At vi opdager (afslører) vores børns talent. Og lad os se, hvordan det gøres. Der er ingen magiske formler eller "fremtidige kunstnere" -test. Det er enklere.
Det er normalt, at vi i første omgang ikke ved, hvilken slags kunstner vores søn vil være. Men vi skal ikke ignorere noget tegn. Og for at opdage talentet for de små, skal du bare prøve, at vores børns miljø er stimulerende, at vi er åbne for deres interesser, at vi tilbyder dem at lære kontinuerligt.
Som du kan se, er vi virkelig nødt til at gøre meget lidt. Fordi de optager informationerne omkring dem og har en enorm evne til at lære. Den bedste måde at stimulere dem er at lege med dem.
Babyer fra fødslen (faktisk allerede i livmoderen) får mange stimuli, der hjælper dem med at udvikle sig. Derfor er det vigtigt, at vi fra en tidlig alder reagerer på dine spil. Disse første spil er en verden af læring for dem.
Spillet bidrager til sjov og meningsfuld læring. Det vil være barnet, der gradvist bestemmer, hvilken type spil der interesserer ham mest, hvis han er tilbøjelig til bøger (og forskellige bøger), dukker, køkkener, biler, brætspil, tegning, til sport ...
Pointen er, at barnet er motiveret til at lære, og spillet får det. De har tid til at træne akademisk i de koncepter, der interesserer dem mest (faktisk på det tidspunkt vil motivationen allerede være i basen), men når de er unge er det tid til at spille.
At være motiveret øger deres selvtillid, og det får dem til at ønske at fortsætte med at spille og lære. Pigen i romanen, vi nævnte i går, Matilda, kunne have formindsket selvtilliten ved det faktum, at hendes far ikke ønsker at købe en bog, men heldigvis leder han efter dem på egne midler og fortsætter med at vokse.
Hvordan kan man vide, om barnet er motiveret?
Det vil ikke være svært for os at se, at de pågældende spil og læring motiverer ham. Lad os se nogle retningslinjer, takket være hvilke vi kan undersøge, hvad de kan lide mest, da motivation er både årsag og virkning af læring:
- Vi må vække din nysgerrighed.
- Spilene tæt på barnet, som gengiver situationer, de kender ... er de første til at øve.
- Barnet føler at han kontrollerer aktiviteten eller bestræber sig på at løse den med vores støtte.
- Vi må formidle, at de er i stand til at udføre spillet eller aktiviteten. Giv dem sikkerhed og support.
- Leg med dem: ved at tale og dele lærer de bedst muligt.
- Foreslå ikke mål med en høj grad af vanskelighed, som ikke passer til din modningsalder.
- Tværtimod mister en alt for nem opgave interessen for barnet og fører til kedsomhed.
- Lad os fremme nysgerrighed, udforskning og manipulation, meget vigtig for læring.
- Børnets uhyggelige fantasi er deres bedste redskab til at lære og kende verden. Derfor må vi lade dem dagdrømme og give dem mulighed for at flyve med fantasien, lære af og med dem i den unikke oplevelse.
Endelig kan vi ikke glemme, at spillet ikke kun er en læringsstrategi. Spillet giver hvile og rekreation, og med det udvikler og styrker børnene deres oplevelsesfelt, eliminerer stress og gør dem gladere. Til alt dette bør vi bruge mere tid på spillet.
Jeg ved ikke, om vores børn vil være internationalt anerkendte kunstnere eller så ekstraordinær som Matilda, men helt sikkert de vil være ekstraordinære, som de alene og spillet er, hvordan de vil bevise det bedst.
Hos babyer og mere | Betydningen af tidlig stimulering, vigtigheden af frit spil, lagde Einstein aldrig i hukommelse: han lærte ved at spille
