'Hvis teknologien stopper, stopper alt', dette er den sætning, der leder en kampagne drevet af reduktionen af teknologisk uddannelse leveret af LOMCE. Dette er en af de faglige ændringer, der vil påvirke ESO- og Baccalaureat-studerende (på grund af emnets forsvinden som kerne eller specifik i det første tilfælde og obligatorisk i det andet).
En gruppe professorer, professorer, arbejdsgrupper og sammenslutninger af undervisningspersonalet i Teknologi, ønsker, at vi skal lytte til dem, og også at lytte til de politiske ledere. De har foreslået at forklare samfundet, hvad de er sine forslag til forbedring af undervisningsteknologi. Til dette har de startet en crowdfunding-kampagne i 'Lánzame' med det formål at lave en kortfilm, der forklarer, hvad der er og hvad der er Teknologisk Uddannelse i Spanien. Det er en meget vigtig mission, da vi ikke alle ved ”hvad er brugen af at studere teknologi?”, Eller ”hvilke projekter udfører de studerende på dette emne”.
Tilstedeværelse af teknologisk uddannelse ved ESOEt land skal planlægge, hvor det vil være. At vokse eller have naturressourcer eller tjenester og billig arbejdskraft eller er et land, der baserer sin vækst på viden og innovation. Vil vi være et land med billig arbejdskraft og tjenester? Vil vi være et førende land? Uanset hvad det er, skal du oprette det fra basen
Denne sætning er fra en af de professorer, der deltager i projektet Technology in Action, kaldet Eduardo Vendrell (direktør for ETS Computer Engineering - Polytechnic University of Valencia). Her finder vi andre interventioner, såsom dem, der sikrer, at teknologisk uddannelse forbedrer teamwork.
Fra nettet oplyses de som om de var en liste med formål, de motiveringer, der bevæger alle dem, der ønsker mere teknologisk tilstedeværelse i klasseværelset: dialog, talent, fratræden fra LOMCE, forpligtelse til offentlig uddannelse, kreativitet osv..
Tilstedeværelse af teknologisk uddannelse i BaccalaureateDen nyligt godkendte uddannelseslov beskrives som retrograd og uretfærdig, fordi eliminerer essentielle emner såsom Teknologi og sidestiller viden med tro. "LOMCE drager ikke fordel af de investeringer, der er foretaget i læreruddannelse, undervisningserfaring, faciliteter og materielle ressourcer."
De lande, der opnår de bedste akademiske resultater i PISA-rapporten, er fast engagerede i teknologisk træning. Og vi, hvilken fremtid ønsker vi?
Vil du vide mere om kampagnen? Fra State Platform of Associations of Teachers of Technology fortæller de os, at de allerede har alle disse understøttelser.
