Bøgerne derhjemme er den vigtigste prediktor for skolebørns akademiske præstation, og de er i de fleste lande. Dette siger undersøgelsen 'The Economics of International Differences in Education Achievement' os (blandt andet) (oversættelsen er mere eller mindre: 'the economics of international difference in academic performance')
Økonomen Eric Hanushek og hans forskningspartner Ludgar Woessman søgte svar på alt hvad objekterne siger om os selv og ønskede at anvende deres fund på indikatorer for skolens succes i hjemmet. I en tæt undersøgelse, der inkluderer langrørsanalyse, rigelige beskrivelser og specialiseret litteratur, finder vi det To boghylder er pålidelige indikatorer for, at et barn i den familie meget sandsynligt vil være en god studerende. Mere end hvis (derimod) der er en tablet eller computer.
Men vær forsigtig, fordi jeg mener, at de første (bøger) ikke bør udelukke tilstedeværelsen af elektroniske enheder (som kan have forskellige funktioner), eller - selvfølgelig - sidstnævnte vil levere den uberegnelige værdi af bøgerneHanushek og Woessman bekræfter også, at bøger derhjemme er en stærk indikator for uddannelse, social position og økonomisk situation for familier med børn i nogen af uddannelsesstadierne. Og selvom dette kan virke indlysende, sætningen taler også om muligheder, fordi det ser ud til, at tilstedeværelsen af bøger kan reagere på købekraft, men nogle forældres interesse kan få dem til at gå på biblioteket med deres børn hver uge, og derhjemme vil der være bøger, selvom de ikke kan købe alt det, de ser. Og i den modsatte forstand kan vi i mange hjem af velhavende familier finde dekorative bøger, der slet ikke hjælper de små.
I undersøgelsen blev det konstateret, at for eksempel i England, forskellen i uddannelsesmæssige resultater af børn, hvis familier havde mere end to boghylder, var tre gange højere som enhver gennemsnitlig studerende fik i skoleåret i hvis hus der kun var et par bøger.
Det ser ud til, at tilstedeværelsen af bøger markerer markante forskelle i opdragelse og uddannelse af børn og er relateret til søgen efter andre ressourcer, der for tidligt relaterer til præstationer.
Som de bekræfter i Reading Channel, har undersøgelsen naturligvis ikke det mål, at vi alle går til et par hylder og derefter går videre til at "brænde" kreditkortet i boghandlen. Tværtimod ville det være opmærksom på, hvor vigtig din tilstedeværelse er (bøger, ikke så meget af boghylder) at gå hen imod en god akademisk karriere.
Kort sagt betyder det ikke noget om elevernes oprindelse, status eller tilstand, hvis deres forældre giver dem bøger, og på sin side læser de og tjener som et eksempel. Og husk endelig, at tilstedeværelsen af bøger Det skal ledsages af evnen til at give dem mening, der er relevant for vores børnmed andre ord: de er ikke værktøjer til at samle støv.
