Forleden forklarede jeg kort, hvor langt man opnåede Federation of Musical Sociations of the Valencian Community, ved at få musikuddannelse til at blive overvejet med LOMCE, et autonomt kernefag, til trods for at have været nedrykket andetsteds.
Gennemgang af dokumentationen fra FSMCV (mange og forskellige i betragtning af antallet af år, de udfører projekter til fremme af dette emne i skoler), fandt jeg en meget nysgerrig undersøgelse offentliggjort i Journal of Neuroscience. Forfatteren af undersøgelsen er en neurobiolog, der arbejder på Northwestern University (har flere campus i USA). Nina Kraus har sammen med sine samarbejdspartnere observeret 44 raske voksne, der var mellem 55 og 76 år gamle på undersøgelsestidspunktet.
Ved at måle den elektriske aktivitet i det hjerneområde, der behandler lyden, har de fundet forskelle blandt dem, der havde haft musikalsk træning i deres barndom, og resten. Grundlæggende havde alle dem, der havde opnået musikalsk uddannelse fra fire til 14 år i deres barndom og ungdom, hurtigere svar på lydens sprog end dem, der ikke havde haft nogen træning.
Der ser ud til at være bedre neuronal synkronisering, så det menes, at tidlig musiktræning sætter scenen for bedre senere interaktion med lyde
Ingen af dem, der havde studeret musik, havde fortsat med at spille instrumenter senere, selvom det ser ud til, at fordelene stadig blev værdsat.
Undertiden vil forældre gerne have, at vores børn studerer musik: vi har læst og hørt, at det er meget godt for deres træning (akademisk og som mennesker). Men nu forklarer Dr. Kraus det ved at opmuntre dem i denne henseende hjælper vi også med at lægge et grundlag for sund aldring.
