Skoler er steder, som børnene vil lære, men også at socialisere og få venner. Efter familien er det det nærmeste miljø, hvor børn interagerer med andre børn og skaber venskaber, der kan vare livet ud.
En opadgående pædagogisk tendens i mange colleges, især i britiske colleges (inklusive den, som prins George, arvtager tronen for England) deltager i, er den af forbyde børn at have "bedste venner" i skolen for at undgå at skade andre klassekammeraters følelser. I stedet opfordrer de studerende til at være generøse overfor alle, tilskynde til inklusion og undgå at skabe følelser af udstødelse blandt børn.
Det er en modalitet, der genererer meninger af alle slags, så vi vil se, hvilke argumenter der er til fordel, og hvilke imod at etablere det i klasseværelset.
Til fordel: større inkludering og pluralitet
Tilhængere af denne tendens sikrer det på denne måde alle børn føler sig inkluderet på samme niveau i gruppen. Der er ingen bedste ven, men venner. Opmuntr børn til at lære at være generøse overfor alle og undgå følelser af besiddelse over for en yndlings ven.
Udtrykket "bedste ven" betragtes som i sig selv eksklusivt, da det indebærer, at ikke alle børn besætter det sted, hvor privilegiet er, og at der på den anden side også vil være "værre venner". Hvem, der besætter dette særlige sted for et andet barn, føler sig inkluderet og værdsat, mens hvem der ikke er "bedste ven" af nogen føler sig udelukket.
Ved at forhindre, at børn lukker sig for en enkelt ven og udelukker andre, udvides sociale kredse og bidrager til at være det mere inkluderende og mindre kritiske.
Venskaber ændrer sig gennem hele livet, derfor mener de, at det er positivt at forberede børn til at vide, hvordan de kan håndtere disse ændringer uden at lide og værdi flertal venskab.
Mod: fremmer overfladiskhed i forhold
På den anden side er en af de største kritikere af denne tendens, at den fremmer overfladiskhed i forholdet forhindre børn i at opbygge et solidt venskab med et andet barn. På grund af affinitetsproblemer, som det sker med voksne, har børn også en tendens til at blive tiltrukket af et bestemt barn, som de smeder en særlig bånd med.
Mange skoler i vores land har som regel at blande klasser fra tid til anden (normalt hvert andet år), i teorien for at favorisere omgængelighed og udvide venskabskredsen.
Men ikke alle er sikre på, at det er noget nyttigt, eller at det kun er en vilkårlig foranstaltning, der adskiller børn fra deres gruppe af venner, skaber et fjendtligt miljø og frarøver dem muligheden for at skabe tættere venskaber.
Min mening: tilføj venskaber med generøsitet
Hvis du spørger mig om min mening om, hvorvidt jeg synes, at skoler bør forbyde børn at have en bedste ven, er det første, jeg siger, at jeg ikke kan lide ordet "forby", meget mindre noget så smukt som at få venner.
Jeg kan heller ikke lide at demonisere udtrykket "bedste ven", fordi jeg tror det Det er en vidunderlig ting at have specielle, nære og tillidsfulde venner. Det skaber en meget stærk forening med disse specielle venner, et bånd, der forener os med dem i en levetid, uanset afstanden eller tiden, der er gået. Hvem har en god ven, af dem, der kun har fingrene på den ene hånd, ved vel.
Når det er sagt, Jeg tror, at det at have en bedste ven eller en særlig ven ikke er eksklusivt at have mange venner. Simpelthen, at du med denne person eller disse mennesker (det behøver ikke bare være en) du har et forhold med større affinitet, mere intim og tæt.
Ligesom hos voksne har børn ikke det samme niveau af venskab med alle børn i tyve klasse, hvor nogle har mere tilknytning end med andre. Derfor anbefaler nogle eksperter at tilskynde til, at børn i stedet for en bedste ven har en gruppe nære venner.
Afslutningsvis tror jeg, at børn kan have en bedste ven eller bedste venner (lad os kalde dem specielle venner) og samtidig være venlige og generøse overfor andre klassekammerater. Nøglen er ikke at forbyde oprettelse af tættere bånd, men i lær dem værdier af inkludering, tolerance, respekt og kammeratskab for at forhindre enhver gruppe i at føle sig udstødd.
Naturligvis har skole en meget vigtig rolle, men i stedet for at forbyde den, bør den tilskynde børn til at opbygge positive relationer for sig selv og for gruppen på samme tid. Og et andet vigtigt spørgsmål er, at forældre er et eksempel på den type forhold, vi har med vores egne venner.
Hvad synes du om denne tendens ganske udbredt også på nogle skoler i vores land?
