Det er sædvanligt scenen i parken, hvor et barn på cirka to år ikke ønsker at overlade sit legetøj til et andet. Hvis du tager det af, kan du blive vred og forlade aggressiviteten eller græde. Forældre ved ofte ikke, hvordan de skal handle i denne situation, vi har brug for teoretiske ideer, men også teknikker til at rejse uden skurer. Og vi mangler evnen til at opnå en positiv kommunikation med vores søn
På den ene side vil vi lære vores søn at dele og være venlig. Når alt kommer til alt udfører parken en socialiserende funktion, hvor barnet lærer at interagere med andre børn og lege med dem.
På den anden side kan vi ikke undgå empati med vores søn, uanset om han er ejer af det ønskede objekt, eller hvis han vil tage det og ikke forstår den andres afvisning.
Miljøets pres indikerer, at "vi skal dele", og enhver reaktion, der ikke er generøsitet eller uddannelse af vores børn, skaber en ubehagelig fornemmelse. Vil vi uddanne vores søn godt?
Men lad os starte med en åbenlys kendsgerning, at de fleste af børnene, selvom de er interesseret i de andre børn, ikke er forberedt på samarbejde før omkring tre års alder, og selv da, ideen om at opgive deres legetøj til en anden, uden at engang vide det, Det generer dem.
Casestudier
Lad os placere os selv på hans sted, uanset hvad miljøet siger. Dit legetøj er din mest dyrebare besiddelse, eller i det mindste er de på det tidspunkt. Vi ville ikke dele noget med en fremmed, meget mindre vores hus, vores bil eller vores legetøj såsom den nyeste generation af computer eller telefon. Hvor kommer ideen om, at børn skal handle anderledes?
Så vi ved ikke, hvordan vi skal handle. Den mest almindelige reaktion er at tvinge barnet til at dele legetøjet. Vi kan gøre det gennem autoritet eller på en mere subtil måde ved at beskrive deres opførsel som dårlig eller egoistisk, så den giver efter for at leve op til vores forventninger og behage os.
Men selvfølgelig kan du få et raserianfald. Og hvem gør det ikke? For at opnå en forståelse og frem for alt for at være i stand til at forhandle og forstå vores barns grunde, kan vi bruge en meget passende teknik, der er anvendelig i mange andre potentielt konfliktfulde situationer. Det handler om ikke-voldelig kommunikation, som er baseret på assertivitet og empati.
Ikke kun vil det være det værd nu, når vi er i parken sammen med vores to år gamle søn. Når den vokser, vil den blive mere og mere tilstrækkelig, da vi har lagt grunden til en måde at kommunikere på, baseret på respekt for dine behov og følelser, dialog og samarbejde.
Vores søn vil vokse op. Du kan støde på jalousi, når lillebroren ankommer, og overvælde os med raserianfald og skrig efter at have mistet eksklusiv opmærksomhed og bliver nødt til at se os selv vente på, at barnets behov skal imødekommes. Han vil ikke være i stand til at lege med os, når han vil, han bliver nødt til at samarbejde og kontrollere øjeblikke af vrede mod den lille, der bryder sit legetøj eller er sulten, lige når vi havde fortalt ham, at vi skulle ned for at lege.
Vores søn vil fortsætte med at vokse. Han går i skole, og han skal være i stand til at hjælpe os med ikke at være for sent påklædning og spise morgenmad på et tidspunkt sommetider for målt til hans ønsker.
Og så vil den fortsætte med at vokse. Du bliver nødt til ikke at gøre alt for attraktive opgaver, for i de fleste skoler er gentagne hjemmearbejde og hukommelsestimer en metode, der ikke er blevet forladt. Du ønsker at tilbringe eftermiddagen tilsluttet computerspil eller vil gå ud om natten indtil for sent.
Positiv kommunikation
Kan vi opretholde autoritet ved pålæggelse længe? Jeg er bange for ikke. Måden til at opbygge en familie, der dialoger, er at starte dialogen fra en tidlig alder, selv når de stadig har vanskeligheder for den type forhold. Med tålmodighed, med omhu, med fuld opmærksomhed. Ingen straffe, ingen skrig, ingen kinder.
Lad os forstå grundene til deres handlinger, som er født ud fra et reelt behov, vi vil i det næste emne se en ny teknik, fokuseret som et praktisk værktøj, for at opnå det positiv kommunikation.
