Uddannelsesmåden har ændret sig meget på kun en generation. Fra den generaliserede autoritære uddannelse for årtier siden (den, som vi modtager størstedelen af i dag voksne), er vi gået over til en mere demokratisk uddannelse (den ideelle), hvor børn har en stemme og undertiden også stemmer, når de beslutter efter, hvilke ting i familien, og vi er også flyttet til tilladt uddannelse (en bombeboks, der kan eksplodere når som helst), hvor børn kan gøre, hvad de vil, også når de holder op med at respektere andre.
Som et resultat beder forskellige uddannelsessektorer åbent om en tilbagevenden til oprindelsen for igen at vedtage en autoritær model, der opnår det samme som tidligere: at børn adlyder og bliver undergivne deres forældres ønsker uden at forstyrre og uden oprør.
Den sidste, der tilslutter sig denne strøm er Amy Chua, en jusprofessor ved Yale University, der for nylig har udgivet en bog med titlen Battle Anthem of the Tiger Mother hvor han forklarer en pædagogisk teori, der personligt skræmmer mig (og terror), men som for hende er bedre end den, der blev brugt i USA (hun er kinesisk født i USA). Som en prøve og en oversigt over hans teorier, her har du 10 af de ting, han aldrig lod sine to døtre gøre:
- Sov væk hjemmefra
- Deltag i netværksspil med andre børn.
- Deltag i et skolespil.
- Protest for ikke at være i et skuespil på skolen.
- Se tv eller spill på computeren.
- Vælg dine egne fritidsaktiviteter.
- Tag en note under fremspringet (A).
- Ikke være nummer et i alle fag (undtagen gymnastik og teater).
- Afspil et andet instrument end violin eller klaver.
- Spil ikke violin eller klaver.
Nøglen til succes i Kina
Takket være disse og andre strenge standarder Kinesiske forældre gør deres børn langt overordnede end børn i andre lande, da de er børn med fremragende og vidunderlige toner inden for områder som matematik eller musik.
Ifølge Chua mener 70% af vestlige mødre, at stresset ved at søge akademisk succes ikke er godt for børn, og at det vigtige er at prøve at få børn til at se, at læring er sjovt. Kinesiske mødre mener på den anden side, at deres barn kan være den bedste studerende, og at gode karakterer afspejler forældrenes uddannelsesmæssige succes. Med andre ord, hvis et barn suspenderer eller ikke får gode karakterer, er det forældres skyld, som ikke har undervist deres barn godt.
Citering af et afsnit fra Amy Chuas bog:
Hvad kinesiske forældre forstår, er, at intet er sjovt, før man gør det rigtigt. For at være god til noget, skal du arbejde, og børn selv ønsker aldrig at arbejde, så det er vigtigt at ignorere deres præferencer. Dette kræver ofte styrke fra forældrene, fordi barnet vil modstå; Ting er altid vanskeligere i begyndelsen, hvilket er, når vestlige forældre har en tendens til at give op. Men hvis det er godt gjort, producerer den kinesiske strategi en dydig cirkel. Iherdig praksis, praksis og praksis; Det er afgørende for ekspertise; Gentagelse er undervurderet i USA. Når en dreng begynder at være god til noget (det være sig matematik, klaver, batting eller ballet) får han eller hun ros, beundring og tilfredshed. Dette skaber din selvtillid og gør en aktivitet sjov, der ikke var. Dette gør det lettere for forældrene at få barnet til at arbejde endnu mere.
Efter denne kommentar besluttede Amy at lære sin 7-årige datter Louisa at spille klaver og tog det som en kamp, hvor hun ikke ville give efter for dovenskab eller medfølelse. Som eksempel forklarer han, at når pigen stod på vanskeligheder med et musikalsk stykke og efter en uges prøve, kunne hun ikke udføre det ordentligt, Han truede med at give sit legetøj væk til Frelsesarmeen Hvis jeg ikke fik det næste dag. Pigen fik det ikke (og jeg ved ikke, om hun udførte sin trussel). Derefter tyr han til at true hende uden frokost eller middag, uden julegaver, uden fødselsdagsfest og alt dette efter at have fortalt hende, at hun var en "doven, feig, selvudgivende og patetisk".
Han siger, at de ikke er fornærmelser, men måder at motivere på. Han sad med pigen og lod ikke hende stå op eller gå på badeværelset. Efter adskillige råb og trusler lykkedes det pigen at færdiggøre stykket uden fejl. Hun følte sig så glad for den præstation, at hun ikke ville stoppe med at røre ved hende.
Denne oplevelse fik moren til at føle sig overbevist om, at hun fulgte den rigtige vej, når hun uddannede sig, og kritiserer derfor, at vestlige, af frygt for at påvirke vores børns selvværd vi undgår at de opdager, at de er i stand til at gøre ting, som de ikke tror, de er i stand til at gøre.
En af hans døtre gjorde oprør
Hvad for en af pigerne syntes at være en ufejlbarlig metode, da hun var føjelig og (mere eller mindre) modtagelig for den anden pige, hun ikke gjorde. Den unge datter gjorde oprør mod kravene fra sin mor, og hun definerede hende som en udfordrende pige fra sin fødsel, som hun måtte kæmpe for at bryde hende med.
Denne kamp var ikke noget problem for moderen, som han forklarer den kinesiske mor er ikke bange for at blive hadet af sine børn, fordi hun føler, at hun ved, hvad der er bedst for dem, og det er derfor, hun ikke overholder deres ønsker.
Hvad synes du om din bog i Kina
Amy Chua Han har ikke kun løsrevet kontroverser i USA, men også, og dette er det mest nysgerrige i Kina, hvor han kæmper for at ændre en uddannelsesmodel, der lægger et for stort pres på børn, skaber ødelæggelse for personligheden hos nogle af dem til det punkt at tage dem til selvmord.
