Den intellektuelle kvotient er en score, der stammer fra en af de standardiserede tests designet til at måle intelligens. Det er vist, at IQ-værdierne er relateret til faktorer som sandsynligheden for at lide visse sygdomme, forældrenes sociale status og på en relevant måde forældrenes IQ.
Der er også stigende bevis for, at IC varierer over tid og kan stige eller falde afhængigt af vores livsstil. I henhold til en undersøgelse offentliggjort i "Nature", udført af University College of London, kan IQ stige eller mindske i ungdomsårene.
Undersøgelsen blev udført i 2004 med unge i alderen 12 til 16 år, som blev scannet med magnetisk resonanshjernestruktur og gennemgået intelligensforsøg. Fire år senere ved at gentage de samme test opdagede de, at IQ havde varieret hos unge mennesker.
Ændringer i hjernestruktur blev observeret, og IC steg i nogle tilfælde og faldt i andre (op til 20 point af forskel). Forfatterne påpeger, at børns intelligens fortsætter med at udvikle sig og muligvis endda forbedres, indtil meget senere.
Ifølge undersøgelsesdirektøren Det er muligt, at forskellene skyldes den tidlige eller sene stimulering, som børnene havde, selvom han også postulerer, at uddannelse kan spille en afgørende rolle.
I bloggen har vi allerede set, at de første leveår er grundlæggende for læring, da det er, når der er en massiv migration af celler til hjernebarken, øger lagringskapaciteten for information og øger hukommelsen og evnen til at lære.
Derfor kan vigtigheden af tidlig stimulering og ikke at have tilstrækkelig miljøstimulering (sammen med visse hjernelæsioner) påvirke korrekt neuronal og psykologisk modning.
Tidlig stimulering har mange fordele, og til dem kunne tilføjes, hvis det er bevist, det faktum, at i ungdomstiden stiger den intellektuelle kvotient. Naturligvis er det næppe verificerbart, fordi jeg mener, at denne kapacitetsforøgelse kunne forklares med grunde af meget anderledes karakter.
