I går rejste vi spørgsmålet om pigers hyperseksualisering inden for reklame og legetøj eller tv, noget som ender med at have indflydelse på alle områder af deres liv. I betragtning af dette emne som meget vigtigt, ønskede vi at uddybe emnet pigers hyperseksualisering og hos babyer og mere vil vi tilbyde udtalelser fra fire prestigefyldte psykologer med speciale i barndom, til hvem vi vil interviewe dybtgående for at reflektere over årsagerne og konsekvenserne af dette bekymrende fænomen og hjælpe forældre med at gribe ind for at handle.
Vi deler først med dig det interview, vi har gjort med Mónica Serrano Muñoz, børnepsykolog og ekspert i moderskab og forældre med tilknytning, som vi kan læse i hendes blog Psychology and Parenting.
Er der virkelig et mønster af hyperseksualisering hos piger i reklamer?
Der er i øjeblikket et klart mønster af hyperseksualisering hos piger, der modtages fra reklame i medierne.
Tilbudet, der gives i reklamer for artikler, der er fokuseret på et kvindeligt børnepublikum, er meget fokuseret på en kvindes plan, der er værdsat for hendes fysiske udseende. En kanon af feminin skønhed overføres baseret på det seksuelle ønske, som kvinden vekker, med meget markante retningslinjer for, hvad der er de egenskaber, der gør kvinden seksuelt ønskelig. Således bliver tyndhed eller en bestemt måde at klæde sig til mål, som alle kvinder skal nå, hvis de ønsker at blive socialt værdsat
Dette åbner en lang række forbrugsvarer til kvinder (og piger), fra kosmetiske produkter og modeprodukter til skønhedsbehandlinger og vægttab. På denne måde bliver kvinder i alle aldre store forbrugere af en stor mangfoldighed af genstande og tjenester, der er forbundet med deres kropsbillede, alt efter det forbrugersamfund, de lever i. På denne måde skabes der gennem reklamer en hel række behov for kvinder, der tvinger dem til at forbruge denne type artikler på en kontinuerlig måde. Derudover findes fænomenet hyperseksualisering hos piger ikke kun i reklame, men også i verdenen af biograf og underholdning og legetøj. Dette øger pigers ønske om at svare på disse typer sociale krav.
Hvilke grunde er der for det?
Mønsteret med hyperseksualisering af piger i reklame, medier og legetøj spiller en rolle som socialiseringsagent for kvinder.
Dette mønster, der er overført fra den tidlige barndom, fortæller piger, hvad samfundet forventer af dem. Dette påvirker igen direkte processen med at udvikle hver piges personlige identitet. På denne måde udøves en direkte social indflydelse i konstruktionen af den feminine identitet af hele den sociale gruppe. Med kvindernes afgang til arbejdsmarkedet nedbrydes den traditionelle model for en husmorkvind, der er økonomisk afhængig af mænd. Kvinden får en vis økonomisk uafhængighed, hvor manden mister en del af den kontrol, han udøvede over hende. På denne måde kan hyperseksualisering af piger og kvinder generelt forstås som en reaktion fra det patriarkalske samfund, der forsøger at vende tilbage til kvinder til den traditionelle model for afhængighed af mænd gennem budskabet: kvinder har kun værdi, hvis det er seksuelt ønskeligt, hvis ikke forsvinder det. I dette tilfælde er afhængigheden mere følelsesladet, emotionel. Det afhænger af mandlig godkendelse og vurdering baseret på parametre, der ikke er i overensstemmelse med kvindelig karakter.
Hvorfor drages piger for at følge ham?
Mønsteret med kvindelig hyperseksualisering fokuserer slet ikke udelukkende på børn. Det er et mønster, der påvirker alle aldersgrupper af kvinder (undtagen for alderdom). Dette mønster reducerer alle kvinder til at følge en lignende skønhedskanon, der svarer til det samme aldersområde. Kvinder mellem 5 og 60 år forsøger således at nå en kanon med hyperseksuel skønhed, mere typisk for kvinder i alderen 17 til 25 år (hvilket er alderen med den største seksuelle fylde). På denne måde står vi overfor en meget stor aldersgruppe, der følger det samme mønster. Dette fører til, at de kulturelle modeller for piger reagerer til enhver tid på den samme kanon. Derfor overholder de feminine feminine referencer til pigerne (deres mødre, ældre søstre eller andre kvinder i deres miljø), som er deres forbilder, også dette mønster af hyperseksualisering. Således peger både familiens og sociale referencer for piger på den samme stereotype. Dette begrænser i vid udstrækning alternativerne til piger, der kun modtager en type model, den der er forbundet med hyperseksualisering. Denne mangel på alternativer fordømmer piger til at følge det etablerede mønster.
Hvilke effekter kan dette have på din psykoseksuelle udvikling?
Hvis denne meddelelse overføres fra piger, bygger kvinder deres personlige identitet baseret på kropsbillede. Men dette kropsbillede er et ekskluderende billede, der er vanskeligt at nå for de fleste kvinder. Piger, der har modtaget denne hyperseksualiseringsmeddelelse, vil opbygge deres selvtillid baseret på det hyperseksualiserede kropsbillede. De vil lære at værdsætte sig selv baseret på deres fysiske tiltrækningskraft og seksuelle ønske om, at de vågner op af det modsatte køn. På denne måde udvikler pigen (senere ung og senere kvinde) sin personlige identitet og selvværd på overfladiske værdier, vanskelige at nå og forgåelige, da tidsforløbet får kvinden til at miste egenskaberne ved denne kanon af skønhed (hvis han på noget tidspunkt nåede at nå dem).
Således udvikler skrøbelige, ekstremt sårbare kvinder, nedsænket i en konstant kamp med sig selv, hvorfra det er umuligt for dem at komme sejrsagen ud.
Konsekvenserne af alt dette i kvindens psyke er meget negative, da de fordømmer hende til en konstant frustration for ikke at være i stand til at nå de mål, som samfundet pålægger hende. Dette kan påvirke dit humør og din selvtillid negativt. Indirekte kan dette mønster af hyperseksualisering hos piger være relateret til udseendet af spiseforstyrrelser i ungdomsårene. Modellen med ekstrem tyndhed, der pålægges som et mål, opfordrer unge til at prøve at opnå den ved at sætte deres helbred i fare. På den anden side medfører denne hyperseksualisering, at resten af de områder, der udgør kvindelig identitet, er undervurderet socialt og personligt, hvilket fører til, at kvinder investerer mindre energi i udviklingen af andre facetter af deres væsen for at bruge al deres indsats for at dyrke dit kropsbillede På denne måde formindskes eller underudvikles andre vigtige kvinder for kvinder, mere relateret til det mentale og åndelige end det fysiske.
Hvad kan forældre gøre for at undgå eller moderere denne indflydelse?
Forældrenes rolle er at informere dem om at reducere den indflydelse, som mønsteret for hyperseksualisering har på pigers personlige udvikling.
For det første er det vigtigt, at forældrene bliver opmærksomme på eksistensen af et sådant mønster, at de lærer at identificere det og analysere, hvordan det kan have indflydelse på sig selv. Det er meget vigtigt, at mødre er opmærksomme på, at de er den vigtigste kvindelige model for deres døtre, og at hvis de frigør sig fra mønsteret med hyperseksualisering, vil de også frigive deres døtre. Tilsvarende er forældrenes rolle som mandlig referencefigur også vigtig. Måden til værdiansættelse af faderen til kvinderne fanges af pigerne som en model for værdiansættelse af det modsatte køn generelt.
Forældre er derfor grundlæggende i forebyggelsen og udviklingen af en model for forholdet mellem kønnene, ikke? Ud over fædre og mødres adfærd og holdninger som rollemodel er det vigtigt, at de tilbyder alternativer til deres døtre. Forældre bør give deres døtre alternative mønstre til hyperseksualiseret med hensyn til legetøj, tøj, offentlige personer ... Det er også meget vigtigt, at forældrene forsyner deres døtre med andre piger, hvis forældre er forpligtet til at forhindre mønsteret af hyperseksualisering. På denne måde vil de sætte deres døtre i stand til at identificere sig med en gruppe af ligestillede, der forbedrer udviklingen af andre ikke-hyperseksualiserede evner, smag og evner. På denne måde handler det ikke om at benægte eller usynlig feminin virkelighed eller maskulinisere piger. Det handler om at give piger mulighed for at udvikle deres kønsidentitet på et solidt og dybt grundlag, der gør dem til komplette og afbalancerede kvinder. Vi må tilbyde kvindelige alternativer til hyperseksualisering.
Ja. Formerne for forhold etableret mellem parret fungerer som en model for forholdet mellem mennesker af forskelligt køn. Den måde, hvorpå faren og moren forholder sig til hinanden som et par, påvirker således konstruktionen af pigens kønsidentitet, og hvordan hun senere vil forholde sig til mennesker af det modsatte køn.
I hvilken alder skal vi starte sexundervisning?
Sexundervisning bør ikke forstås som et separat område i børns globale uddannelse. Det reducerer ikke til forklaringen om, hvad den seksuelle handling består af, eller hvordan man forhindrer uønskede graviditeter eller overførsel af seksuelt overførte sygdomme. Seksualitet er et iboende aspekt af den menneskelige natur, der påvirker alle områder af dit væsen, fra konstruktion af kønsidentitet til reproduktionsprocesser eller udvikling af sociale færdigheder. Derfor bør det ikke behandles som en isoleret enhed i personens udvikling, men som en evigt forandrende evolutionær proces.
Er der forskellige måder at tilnærme sig sexundervisning afhængig af alder?
Børns seksuelle uddannelse skal begynde i den tidlige barndom. Før treårsalderen fokuserer børns seksuelle undervisning på moders og faderske modeller, som børn vil observere og efterligne. På dette stadium fanger børn adfærdsmønstre og deres forældres forhold i henhold til køn. Efter tre år, når børn allerede er begyndt at opbygge deres kønsidentitet, er sexundervisning baseret på uddybningen af denne identitet (mand eller kvinde) i henhold til barnets alder. Forældre er de vigtigste transmittere af værdier, der er forbundet med køn hos børn gennem den tidlige barndom. Når børn bliver ældre, vokser indflydelsen fra sociale modeller. Forældre skal tilpasse sig behovene i hvert trin for at reducere eller omdirigere den sociale indvirkning på deres børns seksuelle uddannelse. Børns seksuelle undervisning skal opfattes som en kontinuerlig proces, der begynder i den tidlige barndom og slutter, når personen når en grad af seksuel og følelsesmæssig modenhed nok til ikke at have brug for forældrenes vejledning på dette område. Fasen af maksimal agitation med hensyn til behovet for seksuel undervisning hos børn forekommer i preadolescens og ungdom. Dog skal grundlaget for denne uddannelse bygges gennem hele barndommen, så barnet når ungdommen ankommer, kan barnet bygge deres læring på et tidligere grundlag.
Vi sætter stor pris på psykologen Monica Serrano dit samarbejde i dette interview givet til babyer og mere og det tror jeg har efterladt os mange nøgler til at forstå fænomenet piger hyperseksualisering I dagens samfund. I morgen fortsætter vi med at tale om dette emne med en anden specialist i børnepsykologi.
