The National Association of Editors of Textbooks and Teaching Materials (ANELE) har præsenteret en rapport, der fremhæver det prisen på lærebøger forbliver på trods af at være et år med ændringer. Af ændringer, fordi med implementeringen af LOMCE, vil de primære og sekundære studerendes bøger blive ændret over to skoleår.
Men til trods for dette 'prisvedligeholdelse', hvis der er sket en stigning på 0,8 procent, lidt ifølge forlagsbranchen, i betragtning af de investeringer, der er gjort for at tilpasse manualerne til de nye læseplaner
Lægebøger i Spanien er underlagt to forskellige prisregimer: Fast eller enkeltpris, bestemt af udgiveren, der gælder for bøger til førskoleundervisning og ikke-obligatorisk gymnasium (Baccalaureate og erhvervsuddannelse); og gratis pris og derfor variabel, som etablerer detailhandleren for bøger bestemt til obligatorisk uddannelse (Primær uddannelse og ESO).
Mere udgifter til lærebøger pr. Familie
Den negative udvikling i markedet i de senere år har betydet en bemærkelsesværdig reduktion i det samlede salg af kopier og køb af studerende, som øjeblikkelig har indflydelse på reduktionen af udskrifter og følgelig på omkostningerne pr. kopi, da det er nødvendigt at videregive de faste omkostninger blandt mange mindre kopier.
I deres rapport understreger redaktørerne af uddannelsesbøger endnu en gang, hvor vigtigt det er at mindske og endda forsvinde den offentlige hjælp i udviklingen af den reelle udgift for familier i lærebøger, hvilket kan have betydning for en stigning af familieudgifter. Og derudover er den gennemsnitlige udgift pr. Studerende i fem år gået fra € 121,56 til € 91,15.
Ifølge redaktørerne er dette ingen gode nyheder for den meget ønskede uddannelseskvalitet. Men hvis vi tager højde for, at adskillige internationale studier har etableret en direkte sammenhæng mellem eksistensen af bøger i hjemmet og resultaterne af studerende i evalueringer som PISAs.
I et gratis og personligt bidrag er det rigtigt, at færre bøger købes, men fra det, jeg ser, er det på grund af et par år nu, det er fordi de har genoprettet lånesystemer mellem familier.
Dette år og næste er ikke desto mindre det vil ikke være muligt for studerende på de kurser, hvor den nye lov gradvis er implanteret, da børn, der er i et højere kursus, ikke har brugt de samme bøger.
På den anden side, og vi har talt om dette her, henvises den sammenhæng, der er etableret mellem bøger og gode resultater, ikke kun til lærebøger, men til bøger generelt (anvendelig, ja).
Ny lov, nye bøger
Redaktørerne bekræfter, at nogle samfund, efter at de har annonceret appeller ved domstolene mod loven og de kongelige dekret, har tydeligt indikeret, at de nye læseplaner ikke vil blive implementeret på deres område. Andre foreslår det og træffer foranstaltninger, der vanskeliggør gennemførelsen, selvom de ikke anerkender det åbent. Flere har valgt en magisk formel: Loven vil blive implementeret, men bøgerne kan ikke ændres, og de foregående læseplaner forbliver gyldige og dermed lige så mange variationer, som der er samfund.
ANELE-rapporten bemærker, at udgivere i denne sammenhæng har været nødt til at gøre store investeringer til forberedelse af bøger, der passer til de nye statslige læseplaner: læseplaner, der næppe er kompatible på grund af deres tilgang til dem, der i øjeblikket gælder, uden at vide, hvad deres faktiske implementeringsniveau vil være.
I denne situation bekræfter redaktørerne, at uanset om de er enige i loven eller ej for at nå dens mål, lærere og studerende skal have undervisning og pædagogisk materiale på linje med den nye planlagte model.
Lærebøger og andet læsemateriale er det mest effektive og næsten unikke middel til forslag fra en uddannelseslov til at nå alle lærere, hvis information og endda uddannelse de bidrager med. Gennem dem kender lærerne indgående de nye læseplaner og de nye didaktiske forslag. Dette uden at tage hensyn til de sociale, kulturelle og videnskabelige ændringer såvel som didaktiske og pædagogiske, at bøger skal indsamles regelmæssigt for at undgå deres forældelse.
Udgiverne, der er en del af ANELE, 95% af det specialiserede redaktionelle tilbud, har udgivet i alt 31.806 titler i papirstøtte på alle officielle sprog, hvoraf 12.760 svarer til studerendes bøger, de eneste, der tages med i beregningen af prisudviklingen, da de er dem, der mest påvirker familieudgifterne.
Og hvad med digitale bøger?
Den digitale udgave til uddannelse i Spanien fortsætter sin udvikling i et mere end rimeligt tempo, som det fremgår af tallene i ANELE-rapporten. Sammensætningen af kataloget over digitale undervisningsbøger er steget med næsten 100%. Denne udvikling er ikke kun numeriske, digitale lærebøger lavet i Spanien bliver rigere, mere alsidige og lettere at håndtere.
Redaktørerne fortsætter med at insistere på behovet for at reducere momsen for digitale bøger, der i øjeblikket ligger på 21%, sammenlignet med 4% på papirbøger for at opnå større fremskridt inden for den digitale udvikling af klasselokaler.
I denne forstand hævder forlagene igen koordinering af forskellige bestræbelser og projekter der muliggør en bedre udnyttelse af knappe økonomiske ressourcer og også overvinde skillelinjen mellem administrative politikker og skolevirkelighed.
