For et par dage siden for at forklare lidt, hvorfor vi ikke skulle misbruge "nej", og hvordan vi kan gøre for at undgå det og få endnu bedre resultater, fortalte jeg dig, hvorfor vi ikke skulle sige så meget, hvad de ikke kan gøre, og vi kan Fortæl dem, hvad de kan gøre. Det kan virke underligt, at det fungerer mere for at lede deres opmærksomhed end at sige "Nej", men det er muligt, at de måske ikke engang forstår vores benægtelse afhængigt af den alder, vi taler om.
I den ni måneders gennemgang spørger jeg forældrene, om deres børn allerede forstår ”nej”. I teorien forstår kun 50% af babyerne i den alder det, men de fleste, hvis ikke alle, fortæller mig, at "ja, du forstår perfekt," som nogle tilføjer et ", men jeg er ikke engang opmærksomme ". Så for at tale lidt mere om "nej" og så vi forstår lidt mere alt, hvorfor de ignorerer os, lad os se i dag når babyer forstår "nej".
Hvad Haizea-Llevant-tabellen siger
Haizea-Llevant-tabellen er en registrering, der på baggrund af undersøgelser udført med babyer i forskellige aldre fortæller os, når de begynder at gøre en eller anden ting, og derfor markerer os mere eller mindre, når det er normalt for dem at gøre noget, og hvornår Det kunne være for sent.
Tabellen giver os altid tre tal, den første er, når 50% af de studerede babyer gør noget konkret, det andet når 75% gør det, og det tredje når 95% gør det. De resterende 5% af børnene, der ikke gør, er dem, der de bør værdsættes, hvis det er normalt, at det tager tid at gøre det eller hvis der kan være noget udviklingsproblem.
Efter ni måneder, som jeg siger, begynder forældre at blive spurgt, om babyer, når du fortæller dem, at de ikke kan gøre noget, forstår det. Dette er hvis ved at sige "ikke læg dette i din mund" eller "nej, nej ... rør ikke ved det" stopper barnet. I henhold til Haizea-Levant-tabellen 50% af børn forstår et forbud når de er 8,3 måneder gamleden 75% han forstår, hvornår de har det 10,4 måneder og 95% af børn forstår allerede, hvornår de har det 14,8 måneder. Det vil sige, indtil 15 måneder kan du ikke sige, at næsten alle børn forstår et forbud.
Men hvad forstår de egentlig?
Hvad forstår de nu? Fordi som mange forældre siger, siger du nej, stopper han et øjeblik, men så griner han og fortsætter med at gøre det. Hvis en far er i stand til at forstå, hvad hans søn virkelig forstår, vil der selvfølgelig ikke være noget stort problem i det. Hvis du i stedet tror, at du forstår perfekt, afhænger det. Jeg har hørt forældre forklare det, som om det var en udfordring: "det udfordrer mig, tester mig og gør det fortsat," forældre, der griber ind: "men jeg slår ham i hånden, og han holder op med at gøre det" og forældre, der tager drastiske foranstaltninger "men jeg siger ikke noget, jeg lader fingrene gå ind i stikket, jeg ved allerede, at differensen springer."
Det er selvfølgelig, når du skal gøre tingene lidt klare, fordi en ting er, at de ved, at "Nej" er et ord, der betyder noget at undgå, et "et øjeblik", og en anden meget anderledes er, at de har meget klart, hvorfor vi siger nej.
Forestil dig, at du går ned ad gaden og går stille, når nogen siger "Nej, nej, nej!". Du stopper op, du ser dig omkring for fare, du kigger bag dig i tilfælde af, at du er trådt på noget, du ikke skulle have, og når du ikke ser noget mærkeligt, ser du på personen for at forklare det. Hvis det er forklaret, vil du vide, hvorfor jeg sagde nej, men hvis det ikke gør det, vil du kigge efter det skjulte kamera, du vil tro, at det mangler en skrue, og du vil fortsætte med at prøve at finde forklaringen på, hvad der lige er sket. Hvorfor går du stadig? Hvorfor lytter du ikke til ham? fordi du forstår ikke, hvorfor de siger nej.
Et 8 måneder gammelt barn eller et 15-årigt barn, når de forstår ordet "Nej" mest, er i stand til at vide, hvad han vil sige noget, men er ikke i stand til at forstå alt, hvad der kommer næste. Måske fordi han ikke forstår vores forklaring, måske fordi han endnu ikke er i stand til at resonnere. Hvis han er 4 år gammel, siger du "Nej skat, du kan ikke røre et stik eller sætte noget i, fordi det giver dig elektricitet og det gør en masse skade", og hver gang du ser en, vil du vide, at hvis du nærmer dig og rører ved det, kan du give det elektricitet . Han er i stand til at resonnere, tænke over konsekvensen og undgå den. Men en 15 måneder gammel dreng forstår ikke budskabet godt, han er ikke i stand til at huske den, og det er derfor, vi tilpasser den og gør det med ”Nej! Skade, puppe, desværre!”, Alt sammen mens vi sætter fingeren på stikket og vi bevæger os hurtigt væk, som om der var sket noget med os og skaber fiktive smerter. Det tjener for øjeblikket, barnet til noget andet, sommerfugl, men hvis du forlader det, vil han om et stykke tid ikke længere huske vores store præstation, der fortjener en pris og din nysgerrighed vil føre dig tilbage til at røre ved det, du ikke kan røre ved. Ikke i stand til at begrunde meddelelsen. Han er ikke i stand til at se ud over og forstå konsekvensen. Han er ikke i stand til at skabe i sit sind scenen "hvad der vil ske, hvis jeg gør dette". Han gør det bare for at se, hvad der sker.
Efterhånden som tingene sker, da deres handlinger får konsekvenser, når de forstår sproget mere og internaliserer det, når de modnes, er de bedre i stand til at forstå, hvad det er at være rigtigt og at være forkert, hvad er skaden, smerten, hvor de kan lide den, og hvor ikke, hvad er de sikre steder, og hvilke ikke, hvad er konsekvenserne af at gøre noget og ikke gøre det, og med alt dette internaliserer de beskeden, vores eller den der de skaber sig selv (at nogle gange lærer de ting uden at skulle forklare noget).
Hvis nogen fortæller os "Nej, nej, nej!" nede på gaden, og når vi stopper, ser vi et hul i jorden, som vi ikke havde set, er der ikke behov for flere ord. Eller hvis de fortæller os "ikke følg, de bare malede, og du bliver farvet", behøver vi ikke at nærme os for at se, om vi virkelig bliver plettet. Vi forstår det Nå, med børn er det det samme. De skal være i stand til at gøre denne ræsonnement og Babyer på 8 måneder, og de på 15 år, har stadig ringe evne til at resonnere.
Hvad gør vi så?
Det samme gør vi altid: snak og forklar ting, lad dem ikke være i fred fordi vi ved, at selvom vi siger nej, vil de prøve. Naturligvis må du ikke ramme dem, straffe dem eller tro, at de udfordrer os, eller at de er "meget dårlige", fordi de ignorerer os, fordi de hverken er egnede metoder til nogen alder, eller de giver ingen mening, når det ikke er det, der sker.
Se dem, vær opmærksom på dem, ledsag "Nej" om en ændring: "du kan ikke røre ved dette, jeg tager det uden for din rækkevidde", "du kan ikke røre ved dette, vi går et andet sted", og du tager det for at gøre noget andet, og Forklar, hvorfor du ikke kan. Med tålmodighed og med tiden kommer der en dag, hvor du forstår, hvorfor du ikke kan gøre eller røre ved det, vi ikke ønsker, at du skal røre eller gøre.
Men han bliver vred, kaster sig selv på jorden og græder ...
Selvfølgelig Sådan er børn. Hvis han vil gøre en ting, siger du nej, og han kan ikke forstå hvorfor ikke, hvordan kan han ikke være vred? Ville du ikke være vred, hvis den dag, du skulle tage en ferie på arbejdspladsen, de fortalte dig nej, og grunden var absurd? Fordi jeg kaster mig på jorden og sparker som en to år gammel dreng, og så går jeg ud på gaden og bliver i et vredt hjørne, så jeg ikke bevæger mig, selvom mine kolleger gemmer sig i det næste hjørne for at få mig til Tro på, at de fortsætter med at gå.
Det gør de, de forstår det ikke, og det er derfor, de bliver vrede. Derfor skal vi forældre bruge vores mest værdifulde våben, dialog, tålmodighed og varme knus. Med kærlighed forklarer vi, hvorfor ikke, hvorfor det ikke er muligt, hvad er risikoen, årsagen, og vi tilbyder vores arme, mens vi foreslår, som vi talte her om dagen, hvad der er hvad vi kan gøre, det vil helt sikkert være som eller sjovere end hvad han ville gøre.
Billeder | Thinkstock
Hos babyer og mere | Og vi vil ikke skabe et traume? Børn har brug for forældre, straf er en uuddannet metode, en klap i tiden?
